小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

王涛

摘 要：数学这门学科存在一定的抽象性，具有逻辑性强的特点。在小学数学的教学过程中培养学生独立思考能力对于学生的数学学习而言有着极为重要的意义，也是素质教育实施过程中的一项重点内容。本文从小学数学的教学出发，对如何有效培养学生的独立思考能力进行了深入的探究，并且提出了几点策略，以此促进学生良好思维品质的提升和个性的和谐发展。

关键词：小学数学;教学;独立思想;能力;培养

独立思想能力是一项综合性的能力，其作用在于使得学生可以运用不同的思维方式、不同的情景模式以及不同的方法和技巧进行问题的解决。独立思想能力的培养来自于学生良好的学习习惯，是学生对问题进行发现、分析以及解决的关键所在，也是学生对知识进行主动地获取、对能力进行自我提升的有效方法。学生作为小学数学学习的主人，也是学生在思考上的主人，小学数学教师应该在课堂教学上注重对学生独立思考能力的培养，使得学生发展成课堂学习上的主体。因此，小学数学课堂教学需要以学生的独立思想为基准，积极探究培养学生独立思考能力的方法，以此促进学生独立思想的良好学习习惯。

一、创设教学情境，使得学生乐于思考

数学具有极强的逻辑性，与很多知识点之间存在你的盘互交错的联系，因此小学数学教师在进行课堂教学时就需要将众多的数学知识点进行整合，使得具有相关性的内容都结合到一起，让学生对新知识的基础进行学习，在基础学习上进行升华，以此提升学生的思想能力。要想让学生参与到这个过程中去，教师需要注意教学情境的创设，情境的创设可以使得课堂的氛围得到良好的改善，并且使得课堂上充满数学的气息，利用符合学生特点的方式帮助学生进行思维的运转，使得学生逐渐形成独立思考的习惯。

例如，在进行“认识钟表”和“年、月、日”这两课的教学过程中，教师可以对这两节课的内容进行整合，使得学生更为全面的学习这一大块的内容，认识钟表的学习较年月日的认识要早一些，因此，教师在进行年、月、日的教学时可以先对这三者之间的数量关系进行讲解，然后再引入时分秒的内容，让学生对这两者之间存在的数量关系进行思考，使得学生将不同的时间量进行转化，教师还可以让学生将较大的时间单位“年”进行细化，使其化成最小的时间单位“秒”，让学生意识到身边悄然流逝掉的时间是有多么的宝贵，也使得学生对事物有宏观与微观上的认识。如教师可以让学生计算出一年有多少秒，可以借助计算机，通过这种教学情境的创设使得学生积极地参与到课堂学习中来，从而培养了学生独立思考的能力。

二、提供充足的时间与空间，让学生养成善于思考的习惯

在小学数学教学的过程中，教师需要善于将数学教材内容转化成适用于学生自主探究的问题，使得学生在对问题探究的过程中得到有用的价值。因此，小学数学教师需要给学生提供充足的时间与空间，使得学生能够利用这部分的时间与空间对问题进行思考与探究，从而得出自己的观点和看法，并且对其进行课堂上的讨论，使得学生在交流的过程中得到心灵上的碰撞。在长期的这种学习模式之中，学生的独立思考习惯可以得到有效的培养。

例如，教师在对“角的度量”这一课进行教学时，当学生掌握了角测量的基本概念及方法之后，教师可以让学生分成几个小组，然后以小组为单位进行角测量的习题训练，训练的模式可以为小组内的成员相互出题，使得学生在画角和测量角的过程中得到动手能力和思维能力的提升。小学阶段的学生具有较强的创造性，有的学生为了增强同学的测量难度还会故意画出一条与水平线不相交的射线，然后需要测量者对其进行补全，以此增强了的独立思考能力，并且促进了学生之间合作，培养了学生的创新和发散思维。

三、传授学生独立思考的方法和技巧

学生独立思想能力的提升可以从两个方面进行，一是通过教师的指导;二是通过学生对日常思考方法的总结与归纳，这两种方法都是学生在进行独立思考能力培养过程中所必不可缺的因素。在小学数学的教学过程中，教材内可供学生独立思考的内容很多，教师可以从教材出发，结合学生的认知水平，对学生进行独立思考能力的引导，同时促进学生主动进行思考方法的总结与归纳，从而丰富学生的独立思考方法和巧。

例如，教师在对“表内乘法”这一课进行教学时，一张9×9乘法表中所包含的内容极为丰富，在学生掌握了9×9乘法表之后，教师可以引导学生对9×9乘法表中存在的规律进行探究，如1×1、1×2... ...1×9这一列计算得到的结果为1所乘的数本身，任何数字与5的乘积的末尾数都是0或5等，教师可以让学生在日常的學习的过程中将这些规律总结出来，也可以在课堂教学上引导学生对这些规律进行讲解，使得学生的独立思考方法和技巧得到有效的提升。

四、结束语

数学的学习需要学生不断思考，将数学知识通过独立的思考转化成为自己认知领域内的东西。小学数学教师需要注重学生独立思考能力的培养，让学生的个性思维得到良好的发展，提高学生的思维品质。

参考文献：

[1]蔡丽丽.小学数学培养学生独立思考能力的策略[J].科普童话.2018年40期

[2]高友润.小学数学独立思考能力的培养途径[J].福建教育学院学报.2018年06期