观课教师的四个求“真”

侯艳杰

小时候每每村子里有来放电影的，我总是喜欢绕到大银幕的背后，想要寻找一些银幕背后的事物，想要知道银幕后面的真相是什么。现在学共体的课堂中，观课老师们就在做这样的事，就在探寻看到的现象背后的真相到底是什么。三天理论与实践相结合的培训，除了带给我头脑风暴和精神洗礼外，还让我在观课方面有几点收获，观课老师需要做到观得真、记得真、研得真，方能做得真。

☆第一，真诚地去观察

岁月除了给人一些经历外，更多的是给人一个坚硬的外壳，即使面对孩子也并没有完全收起这个外壳，所以很多老师即使坐在了孩子身边，但心离孩子却很远，只是为了观察而观察，每节研究课都留有很多照片，老师们可以仔细地观察一下这些照片，你一定会发现其实我们离孩子很远。黄老师在培训的时候说道，课堂中很难拍到一张好照片，是因为照片中的我们没有真诚地去观察孩子，观察他的交流、展示。

2019年9月17日下午在经棚一中观摩了一节语文课——《奇妙的对联》，班级共计9个小组，51名学生，当天听课的教师有60多位，学生中间没有任何空隙，每位同学身边都有2到3位老师，但学生们整体状态还不错，我坐在小郭同学旁边，他们是班级的二组，6名男同学，小郭同学眼神很坚定，但不太善于言谈和交流。当开课后，老师说同学们和你身边的老师打声招呼时，他轻轻地把脸转向了他的同学，避开和我打招呼，我稍低了一下头……