素质教育深化改革之浅见

彭庆成

随着社会的发展和时代的进步，人民对物质生活的要求越来越高，对社会基础设施、教育、民生工程的要求也越来越高，构建具有中国特色的社会主义文化体系，办人民滿意的教育，成为当下中国社会最为铿锵有力的时代呼声。

“百年大计，教育为本”教育的根本使命就是为国家培养千千万万的各级各类人才，为社会的发展储备人才，输送人才。作为国家宪法明文规定、中央财政资金重点保障的九年制义务教育，小学学制六年、初中学制三年是全民普及性基础教育，更是肩负着提高国民素质，传承民族文化的重要使命。

国家的持续发展靠教育，教育的持续发展靠教师，教师的持续发展靠教研教改。教学研究是办人民满意的教育的突破口和奠基石。本人是一名从教多年的小学教师，一直在教育第一线，从事班主任工作和教研组长工作，鉴于小学阶段学生的年龄特点和认知规律，对基础教育的深化改革谈谈自己的几点浅见：

一、对小学教育规律的认识

按照现行《中华人民共和国义务教育法》的规定，年满六岁的小学生进入小学就读，正式开始接受九年制义务教育，小学教育阶段学制六年，到十二岁小学毕业。六个学年度的小学学习生活，学生由一个牙牙学语，懵懂无知的幼儿，成长到意气风发，为理想不懈奋斗的少年，期间衣食住行少不了父母无微不至的关怀，学习少不了各位老师的谆谆教导和示范引领。少年强则国强，少年弱则国弱，广大少年儿童肩负着振兴中华的使命和实现中华民族伟大复兴中国梦的神圣职责。……