改善贫困家庭子女教育状况的几点建议

刘敏

中共中央国务院在打赢脱贫攻坚战的决定中，赋予教育脱贫以“阻断贫困代际传递”的重要使命，且对各个学段的教育提出具体的目标。然而，贫困家庭子女接受教育受到许多主客观因素的制约，如家长的教育观念、家庭经济状况、学校办学条件、就业状况等这些因素的综合利用，导致贫困子女接受教育过程中面临一系列的现实问题，破解这一困境，需要政府、社会、家庭同心协力，把好脉搏，对症下药。

1、家庭教育管理建议应用

每一个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭环境的好坏直接影响孩子的学习。首先要努力营造良好的家庭读书学习的氛围。对于具有初中以上文化程度的父母，要以身作则，看书读报追求新知识，经常与孩子谈心交换看法，对于只有小学文化程度甚至是文盲的父母，则要尽力为孩子创造安静的学习环境，不要让孩子经常处于一个喧哗、紧张的环境中。

其次，贫困家庭的父母要努力为孩子建立良好的家庭心理环境，加强家庭亲子教育是非常有必要的，缺乏正常的家庭情感熏陶，非常容易导致孩子的性格冷漠、内向。外出务工的父母定期与留守儿童进行情感交流，以加强父母与子女关系。政府或学校也应该组织留守儿童通过电话、网络与父母保持联系，积极向儿童父母报告其思想和学习成绩，增加相互交流和沟通。父母的不良行为也会对儿童的健康成长带来不利的影响，相当部分的父母只关心留守儿童的物质生活，忽视儿童的心理健康、人格、道德、精神交流和关怀，要努力营造一个积极、乐观、民主的家庭环境，以推动留守儿童茁壮成长。……