谈益智课堂与作文教学的有效结合

李英花

在我校刚刚结题的《大力开发益智课堂》国家级科研项目的今天，为了迎合学校开展的各班益智选项研究要求，作为班主任我根据本班学生积极向上聪明好学的学习特征，选择了以班级为团队的七巧板智力开发与作文课堂相结合的项目开发研究，由于三年级儿童具有了敏锐的观察力，丰富的想象力，可塑性强等年龄特点，这个年龄段正好又是发展想象力和创造力的关键时期。因此，通过七巧板训练，能够让学生学会人类获得知识的最基本的方法──观察，这对培养儿童的智力，发展儿童形象思维和创造精神则会起着独特的促进作用。

为此，在课堂教学中我大胆的运用了七巧板游戏的原理深入教学之中，使学生不仅亲自感受到了学习的乐趣，还大大激发了学生的求知欲望，培养了学生丰富的想象力;由于七巧板活动与朝鲜语文作文教学紧密配合，运用得当，使我的朝鲜语文教学也登上了一个崭新的台阶，可以说在教学中启心明智、受益颇深。具体经验体会如下 ：

一、运用七巧板游戏可以激发学生的创作兴趣

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。儿童对某件事情发生兴趣，他们会感到兴奋、愉快;如果没有兴趣，他们会产生厌恶、痛苦、烦闷等消极的情绪，兴趣是学生从“要我学”向“我要学”转变的最有效的催化剂。因此，本着这一原则，我在作文课堂教学中，大胆运用了七巧板游戏配合进行作文教学的方法，极为有效地激发了学生的学习兴趣和求知欲望，大大培养了学生丰富的想象能力。

二、运用七巧板游戏可以培养学生丰富的想象力

多年的教学经验告诉我们，激发学生求异思维是课堂教学不可缺少的训练环节。让学生在操作中进行“再创造”，从而会更好地培养学生丰富的想象力。就这样，每每到了我的朝语作文课，七巧板便成为了学生们攻克难关、动脑动手的“智慧板”。而且由班主任亲自主持的每周一节的七巧板益智课我都会认真去上，不仅极好地发展了学生的想象力，锻炼了学生思维的敏捷性与灵活性，还为长期稳固的使学生发挥这一优点奠定了良好的写作基础。

三、运用七巧板游戏可以实现同学间有效的合作学习

在我的课堂上， 教师通常会让学生采用分组合作探究的学习方式进行学习。因为这样做，不仅可以将大量的时间留给学生亲身实践、探讨， 促进学生之间有效的沟通。同时，七巧板作为一种游戏的工具，可以具有一人玩，也可以几个人一起玩的特质，更便利于同学间的团结和协作。为了上好每一节朝文作文课，课下，我经常组织学生进行简、繁相加的拼摆图谱比赛，并将学生分为几个小组，要求他们互相帮助，共同完成游戏要求和创作难度，学生们总是奇思妙想，齐心协力地以各种不同的拼凑法來拼搭成了千变万化的形象图案，使每个学生都能在愉快的合作中不仅完成目标，还在快乐的体验中，感受到了成功的喜悦和获得参与活动的乐趣。每每在活动中重温到集体的智慧和无限温暖，都会进一步增进同学间的友谊和团结。在运用七巧板智力开发促进学生手脑并用的同时，由于小学生的思维具有直观形象性，有从感观把握事物的形状、特点，捕捉周围事物的形象的能力。因此，针对这一认知，我若一有空堂时间，便会经常组织学生进行开发智力的七巧板活动训练，这样做，不仅培养了学生动作协调，集中注意力及视觉听觉上的能力，还大大激发了学生学习的积极性，培养了学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都在不同程度上，智力得到了充分发挥。课堂之上，由于对学生经常注重这方面的培养，同学们的进步，也为我的作文指导如《观察一种小动物》《观察一处景物》《观察一个静物》《观察一个人物》等这样主题鲜明、培养观察力的作文课堂，打下了坚实的写作基础。

此外，为了进一步培养和长久发挥学生的观察能力和想象能力，促进他们形象思维的进一步发展。我还专门利用朝鲜语文活动课时间，对孩子手中的七巧板，进行了专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼等活动的培养和训练，并借助网络空间平台为辅助教学材料，让学生通过欣赏通过电脑链接到的《三个和尚》《一口水井》《哪吒闹海》《大闹天宫》等适合儿童观看的动画片，让学生注意观察，并通过“批评教育”的方式，将看到的情景用七巧板重新拼出进行续写，改创故事结尾等训练，这些特殊做法，都充分培养了学生在写作中的发散性思维。每次开展这类的学习，我也都是刻意鼓励学生多采用分组学习的有效方式，将大量的时间留给学生亲身实践、探讨，既促进了学生之间有效的沟通，又培养了学生较强烈的自我发展意识，尤其是对“有挑战性”的任务学生更是兴趣倍增，学习气氛也更加浓烈。

总之，在课堂教学中，有效利用七巧板游戏配合朝鲜语文作文课堂教学，不仅可以给学生提供经历“做中学”的有利机会，还可以通过探究性、开放性的研究，使他们能够在活动中表现自我，从而真正感受到学习和写作是一种很重要感兴趣的活动。加之，七巧板作为一种游戏的工具，可以一人玩，也可以几个人一起玩的活动形式。运用七巧板活动带动生动有趣的写作课堂，不仅可以促使学生手脑并用，思维具有直观形象性，还能加强小肌肉锻炼，使学生动作协调，注意力集中，锻炼视觉、听觉，激发思维能力等。这些不仅使他们都能在活动中增长智慧，更加心灵手巧，还会在玩中感受到科学的无限奥妙，不仅在玩中能够领略到广博的知识，充分锻炼自己的创造性思维，还能更为有效地提高学生的分析理解能力，进一步改善同学间的关系，使学生能够亲身体验到成功的快乐……经过近一年的七巧板活动配合作文教学的使用发现，孩子们不仅在潜移默化中学会了学习、学会了分析、学会了理解、学会了思维、学会了比较、学会了协作和创作……七巧板还让大部分孩子改掉了马虎大意、缺乏稳定及思考、急于求成、思想空白的坏毛病。同时，也让我发现了他们在写作和活动中益于创造的无限潜力。因此，事实证明，教师只要敢于大胆尝试，并不断把自己的教学目标设定在新的高度上，你所教的学生就一定会青出于蓝，不断进步，且在丰富多彩的益智与作文教学相结合的创新课堂上，源源不断的获得更多的未来发展能力，也只有这种永不枯竭的创作能力才会使我们的学生在学习中永远的受益终生。