谈谈班主任如何培养自己的“小助手”

凌彩鲜

大家都知道，现在的老师除了要做好自己的本职工作以外，还要做扶贫工作，填各种表格，应付各类检查，如果没有得力的班干做助手，班级的教学就没有办法顺利进行下去。那么，怎样培养学生干部，帮助老师管好班级呢？这就要班主任做到精心培养。

一、班主任要调动好班干的积极性

班干是通过同学选举、老师审核产生的，有的班干觉得当班干既辛苦，又影响学习，有时还得罪同学，于是，他们工作起来不够积极，不够大胆，要解决这个问题，班主任就必须让他们懂得以下几个道理：

一是当班干是锻炼自己的好机会，如果现在能管好一个班，将来长大了，可能会管好一个企业或一个地方，到时候，你可能是高管或高官了，有数字显示，在学校当班干的人，将来进入社会，通常是当领导的料，这就是他们从学生时代培养出来的结果。

二是当班干是促进自己努力学习的一种动力，作为一个班干，为了在同学中树立威信，往往逼迫自己努力学习，争取当一个品学兼优的学生。

三是当班干能培养为人民服务的好思想。因为班干是同学们推选出来的“能人”，是同学们最信赖的人，所以班干们为了不负众望，他们都会有为人民服务的思想，哪里有困难，哪里就有他们的身影，他们为人民服务的好思想由此产生出来。

二、班主任要树立班干的威信

为了帮助班干树立威信，班主任不妨做到如下几点：

1.大胆放权，鼓励班干独立工作

例如，班长就给他主持全班的工作，特别是自习节有人吵的，有人不学习的，主要由班长劝阻，并报告老师。学习委员的，由他负责全班的学习情况，特别要做好“一帮一”的学习活动，以便全班同学在学习上共同上进。劳动委员的，由他负责带班劳动，或分配劳动任务。体育委员的，由他领取和收回体育器材，等等。班里的各项工作都有人管理了，班里肯定做得有条不紊，并能健康活泼地发展下去。

2.注意培養班干的学习智能

作为一个学生，班干的威信与他的学习成绩有很大的关系。因此，班主任在使用班干的同时，也要注意班干的学习状况，帮助他们处理好学习与工作的关系，促使他们的工作更上一层楼。

3.注意培养班干良好的思想品德

班干的威信主要靠他们自身的人格力量来维持，依靠他们自己的模范行动来带动同学，因此，班主任要十分注意培养班干良好的思想品德，引导他们注意自身的修养。要他们做到诚实守信，遵规守纪，勤奋工作，谦虚好学。

三、班主任要耐心指导班干的工作

班干毕竟还是个学生，思想、工作各方面发展还没有那么成熟，因此，班主任引导班干做工作，必须解决好以下两个问题。

1.明确自己的角色

班干应该是同学的“好同学”、“好朋友”、“好班干”，要求班干要做到以身做则，言行一致，关心团结同学，不要摆官架子，全心全意为同学服务，为集体负责。

2.认清班干和同学的利益关系

在班级工作中，班主任应该当好班干的参谋，班级活动的导演，在工作实践过程中要向班干传授以下几种基本的工作方法。

（1）如何分析情况，把握全局，确定各种工作目标与计划。

（2）如何发扬民主，倾听群众意见，虚心采纳群众意见。

（3）如何针对班级实际，搞好宣传工作，使班级形成积极向上的学习氛围。

（4）如何动员、组织同学参加各种活动。

（5）如何与同学交往，交谈，耐心做后进生的思想工作。

（6）如何采取当面交谈，书信谈心，沟通思想，消除误会，缓解矛盾，避免公开冲突。通过具体工作，帮助班干逐步掌握基本的工作方法。

总之，班主任工作是一项艰难、繁杂的工作，想把一个班建设成为学习好、纪律好、朝气蓬勃的班级，光靠班主任一个人来管理是做不到的，因此，班主任注意培养一帮得力“小助手”是势在必行。