试谈小学美术课中国画欣赏教学策略

刘宪敬

中国画是中国传统文化的重要组成部分，中华民族生生不息的民族精神和文化传统造就了中国画基本的艺术形态、艺术功能和审美理想。欣赏是为了更好地弘扬，弘扬是为了进一步地欣赏，弘扬中国传统文化应是中国画欣赏教学目的与策略的集合与统一。只有植根于传统文化的沃土，教师才能带领学生更好地领略中国画的神韵。基于传统文化的中国画欣赏教学，应从注重方法和技巧层面提升到文化学习的层面，让中国画欣赏更具文化意趣、文化视野、文化含量、文化韵味、文化自信。

一、诗画同行：增加美术欣赏的文化意趣

诗画相生、相伴，相得益彰，相映成趣。这既是中国独有的文化现象，也是中国画区别于西洋画的重要特征。在中国画的欣赏过程中，教师通过“诗画同行”的形式丰富中国画欣赏教学内容，既有助于加深学生对画作的理解，又能起到传承中国诗词文化的双重作用。通过诗词来辅助欣赏中国传统绘画，常见的方法有以下三类，教师应让学生清晰把握、区别对待：

一是以诗入画。在赏析这类作品时，教师首先要让学生了解诗的出处、诗的意境及画家的创作情境，以增加学生对绘画作品的全面了解。其中最具代表性的作品是齐白石老先生应老舍先生之邀，以清代诗人查慎行的诗句创作的《蛙声十里出山泉》。

二是画中题诗。这类绘画作品有的是画作完成后题他人之诗，有的是题画家自创之诗（分先前创作与即兴创作），如明代画梅高手王冕的《墨梅图》及自题的“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。……