基于核心素养的高中英语词汇教学研究

韩均旦

引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“为了达到课程的总目标，高中英语课程将培养和发展学生的英语学科核心素养设定为具体目标，即高中英语课程旨在培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”（教育部 2018）其中，语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。通过英语学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用英语传递意义和进行人际交流。文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。思维品质是指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。落实到教学目标如：通过本课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象；分类、概括信息，建构新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。学习能力是指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。……