管理就是沟通、服务、引领

夏瑞娥

【摘 要】班主任工作是神圣而又严肃的，我们背负着民族的希望和社会的期许，我们在自己的工作岗位恪尽职守，无私奉献，教书育人的同时更加注重学生全面管理，保障学生健全的人格，使学生健康、快乐的成长和发展是义不容辞的使命，用心去工作，用爱去育人，相信学生，科学管理，方能与时俱进。

【关键词】责任;量化;陪伴;引领

1.做一名负责任的班主任

担当是一种意识、一种信念和一种精神，不论性别，不论职位，活着的每一个人都应拥有，是一名青年人就应当要“胸怀天下、志存高远”。罗兰曾说：“能保有着高贵与正直，即使在财富地位上没有大收获，内心也是快乐和满足的”[1]。我记得无数个夜晚我的挑灯夜读和清晨闻鸡起舞，直到今天，我依然如此坚持着，这一切或欣喜或忧伤的经历，于不经意间早已一寸一寸地为我铺平前方道路，承载着我最初的梦想让我坚强地前行。

1.1让班会成为教育的主阵地

班会时间主要分为三大块，早晨跑完操的晨会，每日晚三后的班级问题小结和每个周周日的晚三大班会课，针对不同时期出现的问题，都有相应的班会主题，班会活动大多时候由学生主持召开，以小组展示，辩论赛、励志视频、知名高校宣传片、社会现状、职来职往、法庭模拟、开讲了等形式丰富班会活动和读书励志分享会。通过主题班会，学生进行自我教育和反省，收到良好效果。利用班委轮流监管制，在班内开展了同学坐班制。以学生监督学生，相互管理和督促，能够及时发现了班级内出现的问题和学生的思想动态。

1.2激情量化助力学生成长

玉不琢不成器，木不雕不成才，人不经历磨砺和锤炼就不会优秀[2]，量化的过程就是积聚能量的过程，量化催人奋进，砥砺前行，营造公平竞争的环境，可以培养学生合作竞争意识，在竞争中学会坚强，在竞争中激发潜能，在竞争中提高自己的耐挫能力，催人成长，选拔人才，几年的班主任工作，我始终坚持量化找问题，量化服人，量化推优，量化惩戒，目前班级里推行的量化主要以积分制进行，全班同学一人一册，量化分为两大板块，荣誉加分和违纪减分，荣誉加分就是激情教育最好体现，涉及有好人好事、激情早读、竞赛获奖等方面进行评价。违纪减分涉及有抽烟、喝酒、打架斗殴等，针对两大板块按照积分进行量化，结合惩戒方案，以此来约束一些对中学生身心健康发展不利的行为，激励同学们积极正能量的成长，让同学们在竞争的氛围下更能适应环境和社会发展，旨在营造健康向上的学习氛围。

1.3 相信“相信”的力量

条条道路通罗马，有的人出生就在罗马，那是一种上天赐予的机遇，不是每个人都会生来就有，更多的人在奔跑的过程中被筛选、被淘汰。成长中的每个孩子都不会十全十美，认真培养，潜心研究，每个孩子身上都有不可替代的闪光点，希望更多的班主任都能成为一个又一个的伯乐，发现一匹匹的千里马。还清晰地记得刚参加工作的我，精力旺盛，目标高远，眼界狭隘，因为学生调皮贪玩，无数个日夜，我都在咆哮和嘶吼中和他们度过，学生一个小小的错误就会被无限放大，过分关注孩子们的成绩，一旦有个波动，就会惶恐不安，一旦学生进行抵抗，就情绪崩溃。经历岁月的洗礼和学生的相处，慢慢得我摒弃了我惯用的嘶吼，改为相信他人。为了帮助同学们更好地成长，班里同学几乎人人有职务，班长统管全班、学习委员主抓课堂，反馈课堂生成问题;文艺委员：每日一歌、十佳歌手等;体育委员：每日两操，运动会等;财务委员班费管理、采购班级物资等;劳动委员：各区域卫生维护、饭卡充值等;成立安全小组负责查学生违禁品，教学楼设施安全排查;成立班级调研组，排查特殊体质学生、落实请假学生。各学科科代表是班级任课老师的左膀右臂，试卷的分发、作业的收发检查、课堂的管理都离不开他们忙碌而又充实的身影，为班级的兴盛添砖加瓦。

交给学生这样那样的职务，是对自己的解脱，同时又给予他们最大的信任和激励，生活中的每个人都渴望被爱和尊重，给高中生最好的爱就是以身作则的前提下，充分发挥学生主体地位，不断引领学生成长，教会他如何管理和提升自我价值，懂得换位思考，遇事能沉着冷静，懂感恩，担责任。通过亲身实践，比过言辞相逼，未来的路还很长，我仍然在朝着最好的方向奔跑。

2.因生给爱，培养学生的自律精神

每一个人，她的个性都是鲜明的，成长的过程中，每个人都有着旁人无法感同身受的经歷，都有自己必须熬过的苦、必须承受的难，“有时候拼命奔跑，只是为了留在原地。”在一个大班集体里，班主任总要面对这样那样的个性，这样那样的体质，这样那样的家庭，分析他人，才能因材施教。或要温柔似水，或要刚柔兼济，或要雷厉风行，或要才高八斗，这便要求班主任工作要在细微处花心思，要在培养学生自律上下功夫。曾经历过2020年疫情当下的高考人都知道，这一年，自律对他们而言是多么重要，他能让人养成一种优秀的习惯，常言：不怕同学是学霸，就怕学霸过长假，欲戴王冠，必先承重[3]，学习亦是如此，没有平白无故的好成绩，学霸之所以成为学霸，就是因为那份严格明晰而永无止境的自律与积累，回望这全国停教停学的那个月，我作为一名一线教师和班主任，不但见证了一个个自律学生的成长带给人的感动，同时也见证了一线教育里的每个老师的高度自律与无私大爱的奉献，我们自律于自己的言行举止，自律于自己的无私奉献，自律于服务他人的意识，自律于国家的每一个号召，心细家国，服务教育，让教育充满大爱，温暖我们的情怀。

爱是伟大的，爱是无形的，爱能改变一切的不可能，让我们用爱心托起爱心，用行动引领行动，用人格塑造人格。我自豪，因为我在教育教学一线，我在孩子们中间，我将一直陪伴着他们健康快乐成长。我是一个老师！我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，我更无愧于自己的称号！

参考文献：

[1]覃任坤.如何当好班主任[J].新课程（小学），2013年01期.

[2]勾凤春.班主任工作有感[A].基础教育理论研究论文精选（上卷一）[C]，2004.

[3]贾雪然.如何当好班主任[A].新世界中国发展教育论坛（第三卷）[C]，2007.

（作者单位：云南衡水呈贡实验中学）