培养良好数学学习习惯，提升小学生学习能力

陈斌

【摘 要】学生需要具备良好的数学学习习惯，来进行数学的学习，使得自身的学习能力获得发展和提升，让自身更好地获取数学知识。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要重视对学生良好的数学学习习惯的培养，使得学生因此做好知识的学习，提升学生的数学学习效果和学习能力。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在小学数学中培养学生良好数学学习习惯的方法，希望能够助力教育的发展。

【关键词】小学数学;学习习惯;学习能力;教学策略

良好的学习习惯，能够使得学生的学习取得事半功倍的效果，促使学生的学习力获得发展和提升。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学生所处阶段的学习情况，有必要多多了解学生具体性的性格特点，重视对学生学习习惯的培养，让学生做好知识的预习和复习，使得学生认真听课，让学生做好数学训练，以使得学生获得更好的发展，让教师能够顺利的达到教育的目的，有效促进学生的发展。基于此，本文将从以下三个方面对在小学数学中培养学生良好数学学习习惯的方法进行研究，以供参考。

一、引导预习和复习，使得学生更好地记忆所学知识

预习和复习是课外学习环节，学生做好知识的预习和复习，能够更好地记忆所学知识。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要重视对学生的引导，使得学生形成良好的预习和复习习惯，以使得学生更好地掌握知识。

在进行知识的教育时，笔者会将信息技术进行有效的应用，以指引学生做好知识的预习和复习。如，在讲授“方向与位置”这部分的知识时，笔者会依据本节所涉及的知识点，在互联网上搜集与之相关的资源，并会将这些资源整合成预习课件，上传到互联网上。这样，学生便能够在家中借助互联网将预习课件下载下来，借助教材和预习课件，进行知识的有效预习，以使得学生更好地明晰自己将要学习的知识，让学生因此能够取得良好的知识学习效果。当然，笔者也会着重关注复习环节。在向学生讲授完这节的知识后，笔者便会借助信息技术指引学生进行数学知识的复习。笔者会向学生布置复习任务，并会指引学生借助互联网展现出他们的复习结果，以使得笔者能够监督学生，促使学生规范自身的行为，做好知识的复习。当然，在学生进行知识的复习中出现问题时，笔者会鼓励学生多多向笔者提问问题，并会对学生进行问题的解答，以使得学生明晰自己不同的知识点，更好地掌握知识。此外，笔者的教育则因此变得十分的顺利。

总之，小学生年龄比较小，记忆力比较差，难以比较直观性的认识知识、掌握知识。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要指引学生进行预习和复习，以使得学生更好地掌握知识，让学生的学习力获得发展和提升。

二、加强指导，培养学生良好的听课习惯

课堂是学生学习知识的关键场所，学生需要在课堂上做好知识的学习，以更好地掌握关键知识点，增强自身的学习能力。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要重视对学生的指导，以使得学生养成良好的听课习惯，让学生好好在课堂上进行知识的学习，让学生能够取得良好的课堂学习效果。

如，为了使得学生规范自身的行为，认真地进行听课，笔者会向学生布置课堂听讲规章制度。当然，笔者所布置的规章制度会充分地尊重学生的意见，让学生更好地遵从规章制度，在规章制度内办事。在设立好规章制度后，笔者便会将规章制度张贴在教室的墙壁上，使得学生能够随时观看到，让学生更好地遵从规章制度。毕竟小学生比较活泼好动，难免会在进行课堂听讲时出现走思的现象。应对学生所出现的这样的问题，笔者会尽量地采用趣味教学法进行教学，让课堂教学能够呈现出比较趣味的形式。这样，学生便能够不自觉地集中注意力，认真进行课堂听讲，增强自身的课堂学习效果，让自身获得更好的發展。此外，笔者也会多多关注学生在课堂上的表现情况，及时地提醒那些走思的学生，使得他们能够尽量地转化自身的思维，将自己的注意力更好地集中在课堂上，认真地进行知识的学习。

总之，对学生来说，课堂比较重要，课堂上的知识学习将会在一定程度上影响学生的知识储备量和学习能力。小学数学教师有必要着眼于课堂教学这个环节，对学生进行教育，加强对学生的指导。这样，在不知不觉中，学生能够形成良好的听课习惯，能够更好的听教师所讲解的内容，更好地了解知识，并因此做好知识的学习。长此以往，学生便能够更好地掌握知识，学生的学习能力能够因此获得发展和提升。

三、重视训练，让学生形成良好的数学学习习惯

处在小学阶段的学生，需要具备良好的数学学习习惯，以更好地进行数学知识的学习。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要加强对学生的训练，以使得学生在不断性的训练中，逐渐地形成良好的数学学习习惯。

如，在小学数学中，计算十分的重要，学生需要做好计算训练，形成良好的计算习惯，以准确地计算，更好地解答数学问题。笔者在进行知识的教育时，便会着重关注对学生的计算习惯的培养。在学生进行计算前，笔者会让学生好好审题，明晰算式，做好计算。在学生进行计算的过程中，笔者会使得学生准备一张纸，让学生做好打草，使得学生将自身的计算思路记录下来。在学生做好计算后，笔者会使得学生进行验算，倘若得出了不一样的答案，笔者便会指引学生观察自己的计算思路，明晰自己算错的地方，进行一定的修整。这样，学生的计算正确率能够大大提升，笔者也因此能够顺利达到教育的目的。总之，在不断性的计算训练的指引下，学生能够更好地掌握知识，做好知识的学习，增强自身的知识学习力。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要加强对学生的指导，让学生进行有效地训练，使得学生形成良好的数学学习习惯，从而提升学生的学习能力，让教师能够顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。

综上，处在小学阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时学生的知识学习状态，将会对其之后的发展，有着深刻的影响。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要紧紧抓住学生所处的阶段，重视对学生的教育，关注对学生学习习惯的培养，让学生做好知识的学习，使得学生打好基础，以让学生更好地掌握知识，更好地应对之后的知识的学习，促使学生的学习水平获得发展和提升。

参考文献：

[1]钱学英.数学学习习惯在小学数学教学中的培养[J].学子（理论版），2016（18）.

[2]贾学燕，李晓红.浅谈小学数学学习习惯的培养[J].数学学习与研究，2016（12）.

（作者单位：广西阳朔县阳朔镇凤鸣小学）