音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探究

刘容

【摘 要】经过调查结果可以显示，现在大部分小学阶段的学生，已经逐渐对音乐课程的学习失去了兴趣。而造成该现象出现的主要原因就是，小学阶段的大部分音乐教师，其对于音乐教学根本没有过多的重视，同时在实际教学课堂上，不仅使用的教学方式比较传统，其整个教学态度也比较敷衍。在这样的教学环境下，学生根本无法真正的领略到音乐所蕴涵的美感与乐趣，所以其对于音乐的学习兴趣就会逐渐降低。现在我国正在大力推行素质教育，其中小学阶段的音乐教师所要做的就是引用音乐游戏教学模式，充分激发学生对于音乐的学习兴趣，以此来保证学生音乐素养的形成。

【关键词】音乐游戏;小学音乐;课堂教学;应用分析

引言

随着素质教育的提倡，教学也要适应时代的发展，采取更加适合学生发展的教学模式。在小学音乐教学过程中，音乐教师就需要对学生的兴趣、爱好进行了解，进而在学生的个性特征上将音乐游戏融入课堂之中，才能更好地制定教学方案，确保教学的有效开展。此外，教师在教学过程中也要坚持学生在课堂上的主体地位，并及时引导学生参与到课堂中，促进学生音乐素养的提升。

1小学音乐教学开展的重要性

1.1有利于缓和学生的学习压力

对于小学阶段的学生来说，年龄较小、心智也不够成熟，处于成长的重要阶段，父母也给予了足够高的期望，这就无形中带给学生严重的心理压力，不能很好地适应自己角色的变化。除此之外，小学生也会有繁重的课业压力，在课余时间还会上一些补习班、特长班、奥数班，这样就会带给学生很大的压力。这时，学生就需要通过音乐来缓解自己的紧张，放松并调整自己。当然，音乐教学课堂的设立也是为了帮助学生缓和自己，促进学生更加健康地成长。

1.2有利于培養学生的艺术情操

音乐一直以来就是我国传统文化的重要组成部分，通过音乐的学习，学生不仅能够陶冶情操，还能提升文化修养。我国传统文化中《诗经》《离骚》，甚至到唐诗和宋词，从元曲到近代的京剧，都展示出音乐的博大精深，还体现出民族文化和音乐的结合。而在小学就设置音乐课程，还能帮助学生培养艺术情操，实现全面发展。在小学音乐课堂上开展音乐游戏，还能提升教学质量，为学生打开另一个世界的大门。音乐不同于其他学科，最重要的是富有感染力和表现力，可以促进学生更好地成长。同时，音乐也是一项综合性较强的学科，可以和多个学科内容结合起来，更好地培养学生的价值观和审美观。

1.3为培养音乐人才打下基础

在社会的发展过程中，文化也是围绕人们生活的重要因素，国家也制定了文化大发展和大繁荣的发展目标，这样才能提升我国的文化软实力，展示出我国不仅具有现代化建设，还有艺术方面的音乐人才，更好地提升综合国力。并且，音乐人才的培养也需要从小抓起，这一时期的学生有着较强的接受力，记忆力也较强，学生养成兴趣爱好也会促进学生之后的成长之路。

2音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用要点

2.1利用音乐游戏，激发学生的学习兴趣

经过调查结果可以显示，小学阶段的学生在学习过程中，其会对有趣的教学方式以及教学内容等，产生更多的学习兴趣。所以对于小学阶段的音乐教师来说，其就可以通过对音乐游戏的利用，实现激发学生学习兴趣的目的，以此来保证音乐教学工作的效果。而教师在这一背景下选择音乐游戏的时候，就要结合学生的年龄特点，选择适合学生的游戏，以便学生在参与音乐游戏的过程中可以获得更好的体验。比如，教师可以在带领学生学习音调的时候，就可以先准备好七个水杯，并在水杯中装入不同分量的水，组织学生以敲打杯子的方式，使学生可以对高低音有一个更为真实地感受。除此之外，教师在讲述休止符这一知识点时，可以带领学生开展“红灯停，绿灯行”这一游戏活动，该游戏不仅可以调动学生的积极性，同时还可以使学生对休止符有一个更为深入地了解。

2.2用音乐游戏活跃学习氛围，强化学习效果

小学音乐教师在进行小学音乐教学时若一味采用传统式小学音乐教学，会使学生产生厌烦情绪、从而丧失对小学音乐课程学习的兴趣，怠慢感由此产生，不仅不会促进小学生在小学音乐课程上的学习还会对小学音乐教师在小学音乐课程教学上产生严重的阻碍。因此，在进行小学音乐课程教学时，小学音乐教师可以挑选一些和教材相关的音乐游戏，在课堂的教学中应用。

例如在学习人教版小学音乐四年级下册第一单元《少先队员采茶歌》时，可以进行音乐歌曲对唱小游戏，在游戏开始前，小学音乐教师运用多媒体设备进行歌曲的教学，教会小学生们会唱这首歌曲，给一定的时间让学生们进行歌词背诵演唱练习，再将学生进行随机分组，让每组学生进行一句一句的接唱，接唱正确的加一分，最后胜出的一组可以获得奖励，输掉的一组的同学要接受惩罚：让家长回家帮助同学进行录制演唱，自己要完完整整地把这首歌曲唱下来;也可以采用击鼓传花的形式，让大家围成一个圆圈坐好，随着鼓声进行花的传递，鼓声停下来的时候花在哪个同学的手里，就哪个同学在大家面前进行演唱，唱得正确会受到奖励，唱错了就要惩罚他额外给大家表演个节目。通过音乐游戏教学的开展，让所有同学都参与了进来，不仅可以增强同学们的竞争意识，还可以强化同学们在新课上的学习，提高了学习效果。

2.3玩歌词接龙将音乐巩固复习

学生对歌曲的巩固需要不断地进行演唱练习，多进行演唱练习才能准确把握歌曲的音调，在小学的学习阶段小学生的自主学习能力很低，不会进行主动的演唱或对相关音乐知识的复习，小学音乐教师可以适当引导复习，但如果用传统式小学音乐教学方式进行点名表演，学生会觉得尴尬不好意思，采取点名表演的形式不能让所有的同学都参与进来，因此可以进行音乐歌曲接龙游戏帮助练习。

例如在学习完人教版小学音乐四年级下册第二单元时，可以采用音乐歌词接龙小游戏来巩固复习。将学生分组进行音乐歌词接龙比赛，在本堂课开始前小学音乐教师要告诉学生比赛歌曲的范围，在比赛开始前宣布比赛规则。音乐歌词接龙是所接歌词的最后一个调要接上一个人演唱歌词里的最后一个字，不限制音调，小学音乐教师可以先给大家举个例子如：人教版小学音乐四年级下册第二单元《歌唱美丽的家乡》中的“河水向东流”就可以接人教版小学音乐四年级下册第二单元《唱山歌》中的“这边唱来那边和”。在同学们听懂规则后开始比赛，接上一个加1分，最后产生获胜组。进行音乐游戏比赛可以让所有同学参与进来，活跃课堂的学习氛围，在比赛中还可以让学生对歌曲进行循环记忆，加深对歌曲的印象。

结束语

综上所述，教师采取音乐游戏的方式可以很好地激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂氛围，提高教学效果。但是，教师也要合理地将教学内容和游戏结合起来，才能确保游戏的针对性，更好地达到教学效果。教师也要积极引导学生参与到游戏中，通过游戏的方式更轻松地掌握音乐知识，在达到教学目的的同时提升音乐素养。

参考文献：

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（作者单位：重庆市秀山县迎凤小学）