初中诗词教学有效方法例析

在中小学语文教学中，诗词教学的意义不言而喻。随着教师对诗词教学的重视，诗词教学的难度逐渐提高，这也对学生的能力，提出了新的要求。随着新课标改革的不断推进，诗词教学的意义越发重要，而以兴趣来引导学生学习诗词有着重要的意义，对于学生诗词能力提升非常重要。

一、引起学生的兴趣是关键

俗话说，兴趣是最好的老师。有了老师有趣味性的指导，学生的学习会产生事半功倍的效果。初中生正处在青少年时期，其学习能力还较弱，而且很难对晦涩的诗词产生浓厚的兴趣，因而无法体会到诗歌中的情感，了解诗歌的意义也就无从谈起，这时候就需要老师来发挥引导的作用。老师在教课时，一定要注重激发学生的兴趣，使学生沉入其中，让学生主动的学习，而非老师被动的灌输。在教学过程中不应该采取照本宣科这种方法，老师在授课时要结合现阶段学生的特点以及心理，可以通过视频或讲故事等方式来引起学生的兴趣，使学生产生心理上的共鸣，使学生容易接受老师所讲的知识。而视频和故事等方式，可以让学生快速沉入其中，会很快对古诗词产生一定的兴趣，不仅如此，还可以激发学生的好奇心，这会让课堂上的氛围非常浓厚，学生的学习效率会大大提升。老师在讲解诗歌时，不仅应该注重文章内容的讲解，还可以介绍一下作者的生平事迹以及他在文学史上的独特地位，对作者的深入了解可以使得学生对文章有着更深层次的了解，引发学生对诗歌的兴趣使得学生更容易接受文章的内容，更容易让学生领会到作者当时的思想感情，可以体会到诗人的家国情怀。课上提问题的方式也是非常有用的，在讲解诗词之前，老师可以向学生提几个相关的问题，以引发学生的兴趣增强课堂的氛围，这对于学生对诗词理解和把握是非常有用的。比喻在讲李白诗歌时，可以就李白衣着、爱好、性情等方面去提问，并让学生扮演李白形象，由此学生兴趣大增。

二、要构建完备的诗歌教学体系

每一本语文教材中都含有诗歌学习的部分，并且每个单元都含有一定的诗歌内容，这便于学生更容易掌握诗歌，但学习诗歌需要很强的语文综合素养，和扎实的基础知识功底，二者缺一不可。为了培养学生的学习兴趣以及提升学生的学习能力，学校和老师可以常常举办有关诗歌的活动，在活动中破解学生的难点和疑问，培养学生的兴趣，构建学生的学习框架，让学生对于诗歌学习有一个全面而系统的认知。诗歌的作者，可能在其它年级教材中重复出现，而同一作者的思想感情是一致的，因此不应该孤立地看待某一个诗歌，而是将相同作者的诗歌联系起来，系统综合的分析作者的思想感情，方便学生更系统的学习和理解。了解作者的生平背景是非常重要的，作者的生平与诗歌的内容往往是有相关联系的。老师应着重对作者的背景进行讲解，来扫除学生在学习诗歌时面对的障碍，深刻体会作者的情感。教师对诗歌的编排是非常重要的，这可以增强学生对诗歌内容的理解以及作者感情的把握，教师可以对不同单元的诗歌的教授顺序进行调换。在初中语文中，晏殊的《浣溪沙》创作时间早于《水调歌头》，但教师可以对讲课的顺序进行适当调换，先讲《水调歌头》，这样作者去国怀乡的心态以及壮志难酬的感情，学生就可以深刻的体会到。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，诗句的含义就可以深刻的被学生理解，教学的难点就在此过程中被化解。《水调歌头》讲完后，再讲《浣溪沙》，在讲到作者再次被贬谪，不仅作者的身体饱受疾病的折磨，然而仕途不如意，但是作者仍然对生活充满着希望，对未来充满着向往，体现出作者的豁达感情，如此可以大幅度提升学生学习诗歌的效率。

三、扩张学习内容，扩大学生视野

语文课本选择的诗歌都是非常具有代表性的，但是篇目也是有限的。因此很多诗歌就受到了限制，很多诗人的优秀作品并未进入学生的教材，教师进行诗词教学的时候，不应该仅仅拘泥于课本内的诗词，应该选一些课本外的诗词，对教学内容进行进一步的扩张。这样可以增加学生的知识面，在面对新的诗歌时不至于慌乱。比如在讲解《为陈同甫赋壮词以寄之时》，教师可以先系统的介绍一下作者的人生经历以及对时代背景进行有目的性讲述，由于当时被外族入侵，国家蒙难，因而作者立下了杀敌报国的志向[5]。这深深影响着作者的词风，教师通过对作者人生经历的渗透，在不知不觉中，瓦解学生的疑难点，使学生更容易掌握诗词的风格以及作者的感情，因而在了解其它诗词时，学生也可以得心应手，不仅如此，这还使学生的文化知识得到了一定的提升，增强了学生诗词文化素养。

四、根据学生实际，制定有针对性的教学

在语文课堂中，教师对于诗词传授方法依然是被动的灌输式教学，虽然这种方法可以勉强维持学生的学习成绩，但是学生在学习过程中非常的吃力，降低了对语文的学习兴趣。教师对于学生的讲授只是被动的灌输，这种单方面的灌输是非常不利于学生的长久发展，因无法调动学生的积极性，使得教师的知识传授大打折扣，无法有效提升学生的学习效率，不利于学生语文素养的提升。而根据学生的实际，以趣入境，解决了这些问题。这种方式迎合了学生的天性，大大调动了学生的学习积极性。使得学生接受知识的效率大大提升，不仅如此，在此过程中也提升了学生的语文综合学习能力和学科素养。这适合学生长久的语文学习，在学习过程中学习的能动性在逐渐上升，对于学生精神内涵的塑造起到了很重要的作用，会使得学生的文化底蕴得到提升。初中学生存在着叛逆心理，因而会影响到学生的学习，在日常教学阶段，有部分同学无法适应改革后的教育，这是非常正常的，但是教师应该及时地与学生进行沟通，帮助学生在尽短的时间内放下思想包袱，使学生的学习走上正轨，这需要教师根据学生实际及学生的心理进行科学的引导，以此有计划性地进行教学改良。

五、借助现代科技，有效进行阅读指导

古诗词是由古人创作的，他与学生有着时空的距离，给学生学习带来了不小的困难，为了突破这个瓶颈，让诗词教学的质量大幅提升。教师们应该多多借助现代科技来解决这个问题，可以通过教室内的多媒体对诗词进行多方面的解读，通过语音视频等手段使学生了解诗词的创作背景，从思想深处打动学生，使学生深刻理解到作者的思想情感以及创作目的。这样可以大幅提高学生对于诗词学习的效果，借助新媒体把学生带入了一个场景，在场景内学生可以深入学习，深入了解到诗词的美。在《短歌行》的学习中，教师可以模拟当时的时代背景，曹操挥军南下，意气风发，老师可以借助电影及关于三国的歌曲，学生有了对曹操全面的了解后，从内心深处理解并懂得诗歌的思想意旨，以及作者的情感状态，这满足了学生学习诗歌的热情，也提高了学生学习的积极性。

古诗词是我国传统文化的重要组成部分，这是我们每一个中国人都应该传承的东西，用有效的方法阅读诗歌，带学生入境诗歌之中，对于学生学习诗词起到了至关重要的作用，对学生语文素养的提升及健康成长益处无穷。