积极老龄化视域下城中村老年教育

许丽遐， 周阿柳

(石家庄职业技术学院 a.管理系；b.科技发展与校企合作部,河北 石家庄 050081)

积极老龄化是国际组织应对人口老龄化提出的新政策理念，积极老龄化的政策框架要求在健康、参与、保障三个方面采取行动，旨在提高老年人预期寿命和生活质量，强化老年教育是实现这一目标的重要举措之一。当前，城中村的老年教育在理念、内容、形式和制度保障方面还存在一些问题，本研究秉持积极老龄化理念，在老年教育的运行机制、资源配置和内容形式方面不断创新，探索养教结合新模式。

一、积极老龄化与老年教育

人口老龄化是全世界普遍关注的现实问题，推崇和倡导积极老龄化理念一直是国际社会共同探讨的课题。2002年世界卫生组织正式公布了《积极老龄化政策框架》。积极老龄化这一全新理念的提出得到国际社会的普遍认同，逐渐成为世界各国应对21世纪人口快速老龄化问题的新理论、政策和发展战略。

(一)积极老龄化的内涵

积极老龄化理论认为老年人是国家和社会的财富，国家政策和行动计划致力于促进老年人身心健康，充分挖掘老年人参与社会的潜能，保障老年人接受教育和培训的权利和机会。积极老龄化倡导提高老年人生活质量，使健康、参与和保障的机会尽可能发挥最大效应[1]23。积极老龄化要求在健康方面，提高所有老年人预期寿命和生活质量；在参与方面，老年人能够发挥潜能，保持自主和独立，按照自己的需要、意愿和能力，为家庭和社会做贡献；……