如何用思维导图引领农村小学英语课堂教学

文/博罗县公庄中心小学

在教育改革的不断深入下，很多新型的教学方法进入到我国教育教学工作之中，思维导图就是新型的教学方法之一，这种教学方法能够引导学生进行学习，将学习中的难点通过图文并茂的方式呈现在学生的面前，从而使教学难点更容易被学生理解和接受，这在一定程度上降低教学的难度。

一、在农村小学英语教学中运用思维导图的意义

思维导图教学方法在教学环境较差、教学难度较高的英语教学中也同样适合。这是因为思维导图法能够让英语老师在对学生英语学习状况进行灵活掌握的基础上结合英语教学的目标、英语教学的内容采用多种方式、多种教学手段，使当前单一、枯燥的英语课堂变得丰富有趣起来，这样更有利于学生进行英语学习。同时，思维导图在小学英语课堂教学中的应用能够使学生学习英语的难度被有效地降低。因为农村在英语教育方面的意识较差 ，绝大多数家长不会将孩子送入早教班、英语培训班让孩子提前对英语进行学习。思维导图将学生英语学习难度降低可以有效地增强学生对英语学习的自信心，方便学生进行英语入门。除此之外，思维导图利用图文并茂的教学方式，能够有效地锻炼学生的思维能力，使学生的大脑潜力得到充分开发，进而对学生思维能力、逻辑能力、创新能力、组织能力等多方面的能力进行有效地培养。图文并貌的教学方式也让图片与英语单词、短语、句子有效地结合在一起，这在一定程度上拓宽了学生的思路，使得学生英语学习效率提高。同时思维导图还能将英语知识进行有效地整理和归纳，方便学生在英语学习的过程中构建完善的知识体系，完善的知识体系能帮助学生对英语知识进行复习和巩固，更有利于学生以后对英语进行更高层次的学习。

二、思维导图在小学英语教学中的具体应用

1.思维导图在农村小学英语词汇教学中的应用

在农村小学英语教学的过程中，英语教师要注意传授学生好的英语单词记忆方法，帮助学生增加英语词汇量。农村英语教师可以利用思维导图的方法来引导学生有方法地记忆英语单词。这需要英语老师在课前就学生要学习单元的单词按照一定标准进行分类。除此之外，在单词教学的过程中，英语老师可以按照单词汉语意思、近义词、反义词性质等组合方式进行教学。在思维导图的引导下，学生能够有效强化自身对单词的记忆力，增加对单词的了解程度，同时也锻炼了思维能力，使学生的英语综合素养有所提升。

2.思维导图在农村小学英语会话教学中的应用

思维导图在英语教学过程中能够有效对学生的英语对话能力进行锻炼。例如，自我介绍是常见的英语对话活动，英语老师可以采用思维导图的方式先对学生自我介绍的脉络进行梳理，帮助学生正确进行自我介绍。老师可以在黑板上画出自我介绍的思维导图。以自我为中心，分为个人信息、兴趣爱好、优点、缺点、理想等。这样有顺序、脉络清晰的英语会话能够有效提升学生的会话能力以及思维逻辑能力。

3.思维导图在农村小学英语阅读教学中的应用

农村英语教师在阅读教学的过程中，将思维导图的方法运用到英语阅读教学之中，学生可以自由选择感兴趣的英语素材进行阅读，并且引导学生按照文章内容画出思维导图，这样一来，文章脉络就清晰明确，还能够帮助学生锻炼思维能力。

4.思维导图在农村小学英语写作教学中的应用

在进行《my family》这篇作文教学的时候，如描写人物时可以让学生自己绘制思维导图，以主人公为中心，可分为：1.容貌(鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴)；2.性格(活泼，大方)；3.爱好(唱歌、跳舞)；4.理想(教师、医生)等。让学生对写作更有兴趣，思维更加活跃，对文章整体内容的把握，结构安排更加合理，寻找不同的写作方式还有方法。英语老师可以利用思维导图的方法让学生先明确自己的写作方向、写作思维、写作逻辑、按照所列大纲进行填补，从而帮助学生有效降低写作的难度，减少学生的心理排斥感。

三、结束语

综上所述，农村英语教师应在课余不断地接受新思想、新观念，不断提高自身教学水平，充分利用多种教学方式、多种教学手段来开展英语教学，着力于培养学生的英语意识，帮助农村小学生更好地进行英语入门，灵活运用思维导图帮助小学生形成良好的英语知识体系，促进学生全面性的发展。