当前高校美育工作的瓶颈及其问题辨析*①

( 中国传媒大学 艺术研究院，北京市美育与文明研究基地，北京，100024 )

杨 杰

当前，“为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”(25)习近平:《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》，《人民日报》2019年5月1日。的重任与中国社会主义新时代发展的历史现实对人才教育培养提出了更高要求。2018年全国教育工作会议报告旗帜鲜明地提出，我国教育的目标是培养全面发展的社会主义接班人；同时，美育再次被确定为德智体美劳全面发展教育方针的重要组成部分，凸显了美育在培养和谐、健全的人格中所不可忽视的独特功效。2019年，教育部颁布了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，不仅重申美育意义和价值的重要性，更为令人鼓舞的是进一步强化高校美育的落实机制建设，彰显了美育在当代高等教育体系中不可或缺的地位、作用，凸显了高校美育工作落实的紧迫性。

纵观美育发展历程，新中国成立后的共和国教育方针中即写入美育，之后又数次提及美育。美育在中国虽因社会历史原因而历经波折，但总体上说还是螺旋上升，逐步得以推进和深化。尤其是中国社会迈入新时代，伴随教育界全面深化、综合改革的如火如荼展开，包括美育工作在内的教育战线取得令人欣慰的成绩。然而，我们在充分肯定已有的发展成绩的同时，也要客观而冷静地审视、反思美育工作在高校教育中的实际情况——时至今日依然有着诸多亟待改进和完善的方面，譬如在高等教育中处于名高位低、举步维艰的尴尬境地。……