幼儿园教学的游戏化实践策略

鲍淑琴

【摘   要】  幼儿园教学游戏化是指以游戏为手段，把幼儿教育的目标、内容、要求和任务融入到各种游戏当中，让幼儿在愉快轻松的游戏当中，掌握知识习得技能的一种教学方式。同时幼儿园教学游戏化是遵循幼儿活泼好动天性的具有科学性的教学方式，也是教育以人为本的体现。寓教于乐，能够充分激发幼儿的学习兴趣和热情，从而提高课堂效率。本文以幼儿园教学游戏化为中心，发掘其教学意义，分析现今幼儿教学游戏化在实践中存在的问题，并提出相关策略优化游戏化教学，促进其更好地发展。

【关键词】  幼儿园;教学游戏化;发展策略

游戏对于幼儿来说是天性使然。幼儿好动，让他们安安静静集中于课堂四十分钟是很困难的，单纯的说教不适合幼儿的教育。游戏化教学就是针对这种情况而发展起来的教学方式，而我们就要不断积累实践经验，让幼儿游戏化教学更具科学性，促进幼儿教学高质量的实现。

一、幼儿教学游戏化的实践意义

1.培养幼儿集中注意力。众所周知，幼儿普遍都比较好动，天真烂漫，且处于成长发育期，也未曾接触过专门化的集中学习，所以在老师进行教学的时候往往很难较长时间地集中注意力。但是一味地进行书本知识的教学也是不现实的，幼儿年龄还小，需要具体情况具体分析。

2.使课堂气氛保持活跃。走进幼儿园，多种多样的游乐设施，五彩斑斓的装饰和可爱的物品充满了童趣。幼儿园的课堂氛围自然也不是像其他阶段的学习那样严格谨慎，而应该是轻松愉快的。有些孩子初去幼儿园，面对陌生的环境和老师，会感到害怕和排斥，哭声在幼儿园中是常常能听见的。所以在幼儿课堂中加入游戏环节，能够活跃课堂气氛，激发幼儿学习热情，同时慢慢消去孩子的紧张和不适，让孩子更好地适应幼儿园生活。

3.促进幼儿综合能力的提高。从幼儿角度来看，游戏吸引力是较大的，经过游戏化教学，幼儿能够全身心投入于学习中，注意力能够得到较大程度的集中，并可以极大提高幼儿对教材内容中知识吸收程度。为此，在幼儿园教学中运用游戏化教学方法，具有天然优势，能够最大程度上愉悦幼儿的情绪，能促使幼儿喜悦地度过每天，这对每一位幼儿的身心健康成长均有着重要意义。同时，游戏需要幼儿进行思考、合作和手脚的协调，能够丰富幼儿的知识面，促进幼儿身心的发育和综合能力的提高。

二、幼儿园教学游戏化中存在的问题

1.游戏形式过于单一。现在的孩子都是每个家庭的宝贝，在家庭里受到很好的保护，老师们在日常教学中出于对孩子安全的考虑，通常认为只要孩子在认真学习，同时照看孩子不要受伤就行。同时，部分教师对幼儿园教育的本质缺乏认识，盲目地开展游戏化教学，未能将游戏与教学内容有机结合，游戏比较陈旧单一，导致幼儿学习的积极性、主动性、创造性难以得到充分发挥。游戏形式的单一性不足以满足孩子的需求。

2.幼儿游戏被动性强。由于幼儿年龄尚小，身心发育不够健全，语言能力也还在学习中，表达能力有限，所以老师自然成为了课堂的主导者。但这也是幼儿教学游戏化的问题之一。老师是成人，或许是出于教学经验不足，或许是还未成为一名母亲不够了解幼儿的特点和需求，在进行游戏设计的时候会忽略幼儿对于游戏的要求，幼儿只是一味地听从老师的安排。被动性太强不利于孩子们创造力和想象力的发展。

三、优化幼儿园教学游戏化的实践策略

1.注重游戏的多样性。解决游戏单一性的策略就是将游戏多样化。如在学习歌曲《小兔菜园》的时候，通过动画的提示，引导幼儿学习小兔吃菜的有趣动作，让孩子们感受小兔的可爱，同时和动画形成互动;考虑到教学内容的深浅，进行不同的游戏设计，体现教学内容的层次性;在语文故事的学习中，可以让孩子们进行角色扮演，在游戏的过程中加深孩子对课文的理解以及故事中角色行为的原因。游戏多样性的发掘需要老师们多花点心思，总结经验。

2.提升幼儿教师的专业素养。教师是幼儿课堂的主导者，幼儿园时期是幼儿向正式学习时期的过渡阶段，对于学习习惯和能力的养成至关重要，所以幼儿教育更应该体现专业性和科学性。教师也应该不断地创新教学方法，充分利用游戏化教学模式，改变传统课堂教学，对自己进行重新定位，让幼儿能够得到更加全方位的教育。任何经验都不是一成不变的，游戏设计更不是循规蹈矩的，在游戏化教学中幼儿教师要有创新意识，设计出优良出色的游戏教学。

3.做好安全措施，营造游戏氛围。在幼儿园教学过程中，要想确保游戏化的顺利进行，就需要教师根据课堂教学的基本情况来为幼儿营造富含游戏性因素的教学环境，提高幼儿的主观能动性，确保课堂教学活动的顺利进行。同时，为了保障孩子们的安全，应该配备一名安全人员，共同协助照顾孩子，弥补教师一人照顾孩子的缺陷，增加课堂的安全性。安全措施和游戏氛围的结合，共同为游戏化教学的实践提供基本保障。

综上所述，在幼儿园教学实践中融入游戲化教学，是符合幼儿身心发展，遵循幼儿学习规律的科学教学方法。在这种教育方式下，有利于幼儿集中于课堂学习，同时让幼儿保持身心的愉悦，让幼儿在学习中娱乐，在娱乐中学习。幼儿游戏化教学值得被推广和完善，以此推动我国幼儿教育的发展。

【参考文献】

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