环境设计专业课程建设与人才培养研究

摘 要：环境设计是一门综合性较强，应用前景较好的学科，在重视生态系统保护的今天，研究怎样创新环境设计专业的教学模式，为城市环境建设培养实用人才，牢牢把握环境设计专业的教学重点和注意事项是很有必要且意义重大的。本文首先分析了我国高校环境设计专业人才培养跟课程教学存在的问题，接着论述了环境设计专业课程改革的有效策略，最后对全文进行了总结。

关键词：环境设计专业;人才培养;课程改革

环境设计专业人才培养的质量跟课程设置以及课程教学模式是密切相关的，现阶段，我国高校环境设计专业的课程教学存在课程内容设置与现实脱节、课堂教学模式传统单一、实践教学环节占比较少、校企合作教学不积极等诸多问题，这导致环境艺术专业培养的人才缺乏创新能力、应用能力、实践能力，从而制约了我国环境艺术设计行业的健康发展。为了培养出新时代需求的创新型、应用型人才，就必须不断优化高校环境设计专业的课程教学，探索其改革模式。

一、环境艺术设计人才培养跟课程教学存在的问题

（一）课程设置缺乏系统性跟关联性

受到历史因素的影响，国内的环境设计专业跟传统的绘画专业以及工艺美术存在着很大的关联性。步入新世纪后，依旧有许多院校固守传统的绘画基础教学和工艺美术训练，忽视了学生创新能力跟设计操作能力的培养。此外，因为我国环境设计专业开设的课程大多是照搬欧美国家的设计教育课程，这跟我国实际的环境艺术设计发展状况有一定的出入，其存在设计基础课与设计实践课脱节严重的问题。

（二）教学模式传统单一

不少高校在教学环境艺术设计课程时，依旧多沿用老套的课堂教学模式，较少使用一些能够锻炼人的案例教学模式、项目教学模式，导致学生在环境艺术设计方面缺乏主见跟思考，其跟客户互动沟通的能力也有所欠缺，这种教学模式亟需改革。

（三）实践环节薄弱

环境设计专业的实践教学需要一定的硬件基礎，所以其需要一定的财力支撑。然而部分高校目前因为经费缺乏，致使师资力量跟硬件基础建设较为薄弱，学校难以有效组织一些实践教学环节，也没有能力跟社会上一些知名的环境艺术设计企业达成合作，邀请企业优秀的设计骨干人员来学校教学，学生的实践机会较为缺乏，实践效果也较为一般。

（四）校企双方利益追求不同，稳定性欠佳

目前，大部分高校都跟企业达成了合作协议，共同建设了校企合作实习基地。但是双方追求的利益目标和承担的责任是差别较大的。学校追求的利益目标是在实习期结束以后，让学生成功进入企业进行工作，完成就业;但是企业追求的是让学生尽快给企业创造价值和利润，但人才为企业创造价值的过程是需要一定时间的，因此企业很难在短时间内获得可观的效益，有时候更要垫付较多的成本费用。利益目标的不一致导致企业缺乏合作热情，企业合作的积极性不高，致使校企合作稳定性欠佳，运作风险较大。

二、环境艺术设计类专业人才培养跟课程建设的优化策略

（一）课程设置结合市场需求体现专业特色

环境设计专业在课程设置上要根据市场对于环境设计人才的实际需求来制定，不断更新优化目前的课程设置体系，以培养复合型创新人才为目标，将环境设计专业建设成为多学科、多专业 互相融合的实践教学平台，在夯实基础教学平台基础上进 —步建设和完善实践创新教学体系。

（二）课程设置倡导教师结构双轨制

教师的综合能力与专业建设的质量密切相关，一支高素质的师资队伍是确保高校教学质量的基础。不只是环境设计专业，所有专业教师都必须具备丰富的学识和出色的实践技能，如此才能平衡理论课程与技能课程教学的比重，保证学生全面发展。双师型师资队伍是指理论知识和实践能力同样优秀的人才队伍。但是现阶段，很多高校的教师结构趋于年轻化，实践能力有待加强。因此高校一方面要鼓励教师积极深造，充实自己的理论知识;另一方面要为老师创造良好的实习平台，深化企业和院校的合作，让企业能进校，让教师能进企业，鼓励老师积极参加双师型教师评审，如此才能到打造出一支出色的双师型师资队伍，提高环境设计专业的教学质量。

（三）借助网络数据信息调整专业教学内容

教学活动有效开展的基础就是具备科学系统的课程结构体系，为了提高环境设计专业人才的培养质量，其课程体系要多多增加一些实践课程跟人文课程，实践课程的增加能够确保人才符合行业企业的需求特点，培养学生的实践能力，而人文课程是艺术专业学生设计灵感的重要来源，有助于培养学生的创新能力跟人文素养，防止学生的设计灵感枯竭，适当减少一些理论课程的教学比例。需要提到的是，这些课程的安排要注重系统性跟交叉性，各项课程应该同步进行，让学生能够深化理论，将理论与实践更好地结合在一起，形成复合型、立体化、开放式的课程结构。

（四）校企双方以利益的共同实现为合作动力

当双方利益追求相同时，合作才能同心协力，行为才会步调一致。对此，校方跟环境艺术设计企业要互帮互助，站在对方的利益角度来考虑问题。校方要诚心邀请企业参与经济管理专业学生实习计划的制定，实习内容的筛选，从企业内部了解岗位的特点和要求，了解学生胜任岗位必须具备的知识技能水平，从企业内部了解经管专业最新的人才需求信息、知识更新消息，为学生实习提高实践平台。与此同时，校方也要积极支持企业的工作，将高质的、优秀的人才优先送入实习企业，完善企业的人才结构。在企业需求技术指导跟理论培训时，积极派遣优质的师资队伍给予企业帮助，为企业提供智力支持。双方应该就企业人才培养成本高、收益见效慢的问题进行良性沟通，引导企业用发展的眼光看待问题，提升企业的视野跟格局。

三、结语

环境设计专业是一门非常重视技术的学科，环境设计专业的创新最关键的部分就是要以市场需求为导向来设置教学课程，重视实践教学，使用丰富的教学模式来全方位地提升学生的环境设计理念，创意，技术等，进而将学生培养成实用性人才，技术性人才。

参考文献：

[1]李砚祖.环境艺术设计[M].北京：中国人民大学出版社，2015

[2]郑曙阳，爰影，张柏萌.中国艺术设计教育发展策略研究[M].北京：清华 大学出版社，2015

作者简介：

任义（1983-），男，苗族，籍贯：重庆，讲师，最高学历：本科，研究方向：环境设计。

【项目基金】本文是2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“广西高校转型发展背景下环境设计专业人才培养模式改革研究与实践”，编号：2018JGA320项目研究成果。