高校辅导员网络意见领袖的内涵及塑造策略

毛晶玥

（汉江师范学院，湖北 十堰 442000）

随着互联网技术的快速发展，尤其是以移动互联网为代表的新技术的普遍应用，人类已经进入了自媒体时代。自媒体在带来便利的同时，也为西方不良意识形态、各种社会思潮等提供了土壤。网络信息、观点的鱼龙混杂使不少大学生网民处于观望、等待被引导的状态［1］。培育思政角度下的网络意见领袖是应对这一风险和挑战的重要途径。高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，具有熟人关系场域等工作优势，在前期已经开展了大量的网络实践活动，所以培育高校辅导员网络意见领袖有基础有优势。牢牢把握大学生思想政治工作网络话语权，培育高校辅导员网络意见领袖，日益成为高校思想政治教育新的生长点。

1 高校辅导员网络意见领袖的内涵

“意见领袖”一词是由美国社会学家拉扎斯菲尔德在1984年出版的《人民的名义》中首次提出，即是指在人际传播中经常为他人提供信息并且对他人施加影响的活跃分子［2］。“意见领袖”们将他们从传播渠道得来的信息，经过自己加工、评论后，再传播给受众，从而影响受众做出选择。很多美国传播学学者在拉扎斯菲尔德之后，定义“意见领袖”为：在社会群体中不断传播各种媒介信息时，扮演某些方面具有一定影响力的中介角色［3］。“网络意见领袖”作为信息化社会发展的新产物，其涵义不完全等同于“意见领袖”。“网络意见领袖”是指网民借助各类网络媒介对于社会热点问题及各领域问题展开讨论，凭借自己的言论和想法在所讨论领域舆论中形成共鸣和引导力并将自我观念施加到网民身上的活跃分子［4］。……