小学数学游戏教学的问题与对策分析

吴文瑶 吴静

【摘要】游戏教学越来越受到教育工作者和研究人员的重视，将游戏引入课堂教学过程中，紧密结合教学的任务和目的，充分提升学生的兴趣和积极性，拓展学生的逻辑思维，培养探索数学问题与解决问题的能力.但在教学实践中，游戏教学仍存在一些问题，如，对游戏教学价值认识不足，游戏教学流于形式，为了游戏而游戏，游戏形式缺乏自主性和创新性，游戏课堂突发状况多、秩序混乱等，本文针对这些问题进行分析，并给出相应的解决对策.

【关键词】小学数学;游戏教学;问题分析;对策

一、引 言

游戏教学能够有机结合数学和游戏的特点，在激发学生的好奇心的同时培养了学生的数学意识和兴趣.游戏教学不是单纯的教学也不是简单的游戏，它将游戏引入课堂教学过程中，紧密结合教学的目的和任务，充分提升学生的学习兴趣和积极性[1].《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出游戏教学能够提升学生的兴趣和积极性，拓展学生的逻辑思维，培养探索数学问题与解决问题的能力[2].在游戏教学中，教师需要根据游戏的特征来设计教学过程;在构建游戏形式时须以教学为目标，将游戏运用于教学，使得教学过程具有体验、开放以及趣味性[3]，使学生沉浸在学习的快乐之中.近年来，游戏教学越来越受到教育工作者和研究人员的重视[4-6]，如图1所示，在知网中以“小学游戏教学”为关键词进行搜索发现从1995—2008年所发表的论文数较……