谈谈多方面提高初中体育教学质量的方法

张志同

摘要：初中体育课教师要注重教学的质量，从教学目标，内容，方法等方面寻找更加有效的办法和策略，调动学生在体育课堂上学习的积极性，让单位时间之内学生掌握更多的知识，增强更多的体质，让学生建立起来对体育锻炼的科学认识，并且养成健康的体育锻炼习惯。初中体育教师要针对以往教学中存在的不足，进行教育教学改革，提高教育教学的有效性。

关键词：初中体育;教学质量;体育教学

在初中体育课程的教学改革工作中，如何提高教学质量是一个我们必须要关注的基础性问题，初中体育教师从教学目标的达成方面，探索更加有效的教学的途径和办法，调动学生的积极性，发挥教师的创新性，让专业的更具互动性的高质量的初中体育课堂给学生带去深远的积极的影响。初中是学生身心成长的关键时期，体育教学是保证学生身心正常发展的重要方式。它不仅关系到学生身体发育的健康，还能塑造学生积极向上的灵魂，为学生正常而高效地投入学习保驾护航。因此，搞好体育教学，提高体育教学质量显得至关重要。因此，初中体育教师要如何才能提高，当前初中体育课程教学的质量呢，笔者主要从以下几个方面进行了探索和总结。

一、初中体育教师可以从分析，并解决当前体育课程教学中存在的问题入手，探索提高教育教学质量的方法

长期以来，在很多的初中学校，体育课程收不到重视体育课程的时间，也经常被其他课程老师所佔用，无论是学校还是老师学生家长都对体育课程没有给予充分的尊重，在时间上资源上投入的不足。但是学生们在初中阶段，正是身心快速发展的阶段，他们需要在体育课程的学习中，增强自己的体质协调肢体的动作，让他们能够更加深刻的体会到身心之间的联系，并且能够从身体素质的提高中，有更多充沛的精力，促进他们文化知识的学习。所以对于各种不重视的情况，初中体育课，教师除了要做好学校管理层的工作以外，也要让老师家长和学生端正思想认识，充分的将体育的作用宣传出去，并且让学生们在参与体育课程的内容的时候，有更多亲身的体验，进一步强化他们的正确认识。所以存在的问题涉及到方方面面的因素，作为初中体育课教师，也要认识到教师的主导作用非常关键，要让自己专业的体育教学能力给学生在体育课程的学习中，带去更加高效的学习体验，促进他们体育课程学习的满意度。不断地精益求精，完善教学的模式，提高教育教学的质量。

二、初中体育教师有设计，更具有互动性的课堂教学模式，提高教学质量

学生们在体育课堂上更喜欢参与一些体育游戏活动，这样的游戏活动互动性强，增进了同学之间的联系，拓展了友谊，让他们心情愉快，所以，初中体育教师要注意给学生创设出一些更具互动性的课堂教学的任务和要求。要鼓励学生积极的参与进来，促进学生高效的在体育游戏的互动当中，感受到自己身心状态的变化，从而在主动的参与和体验中，让老师的教学目标更容易实现。所以，互动性的游戏化的课堂教学设计，主要在于激发学生的参与主动性，让学生们能够有更多深刻的体验，让他们寄掌握了技能，增强了体质，也拓展了人际交往的范围。相对于文化课程的学习来说，体育课程让学生们的头脑得到了放松，精神得到了放松，所以，正所谓劳逸结合，不同的劳动属性，让学生们能够感受到相互之间的转换，提高了他们生命的自由感和灵活性。所以，这也要求初中体育教师加强体育游戏活动的创新设计，能够将传统的教学模式进行适当的改变和调整，用形式来提升教学的效果，提升学生学习的品质。例如，在热身活动中，教师就可以通过一些活动的小游戏让大家的精神为之振奋，能够以更加昂扬的状态投入到接下来的学习中。

三、初中体育教师要摆正自身的角色定位，树立以学生为中心的理念，提高教学质量

作为初中体育课程的教育工作者教师有认真学习新的素质教育的理念，关注学生综合素质的发展，不仅让他们学会，而且要让他们懂得为什么要学如何去学，今后该如何？所以要培养学生心中有远大的理想目标，让远大的理想目标指引着自己完成其中的学习任务。有远大的理想目标指引之下，学生的外部动机会增强，而他们在积极的参与中也逐渐的增强了内部的学习动机，所以学生的主体作用变得更加凸显。作为初中体育课教师，要认识到自己是学生学习过程中的激励者，指导者和服务者，所以，要关注学生的主体作用发挥得如何，要更大限度地激发学生的主体作用的发挥。在教学的评价方式与学生的互动，内容等方面都有更大限度的鼓励学生们的主动参与，让学生认识到自己在体育课程中的成绩，一方面与自己的天赋有关也，与自己的努力付出有关。如果天赋比较弱，体质比较差，教师就要让他们认识到努力在其中发挥着非常重要的作用，正所谓笨鸟先飞，通过锻炼可以增强体质，让任何一个水平上的学生都能够树立信心，相信自己努力就会有收获。

四、初中体育教师要提高自己的综合业务能力，促进教学质量的提升

初中体育课教师作为学生学习过程中的领导者，教师要在专业素质方面精益求精，不仅要提高自己体育教学的能力，而且要增强个人的身体素质，个人的教育教学的能力和手段，让学生可以在初中体育课堂上获得身体，心理，思想道德等综合素质的引导和培育，让学生内在的力量感增强，过更加富有掌控性的人生，提高学生在体育课堂上学习的情感归属，让学生热爱体育，在体育中有更多的快乐感受，养成终身体育锻炼的好习惯。

总之，在初中体育这门课程的教学中，教师要注重提高教学的质量，深入挖掘教育教学改革工作的方法和实践的途径，要促进学生学习的积极性，让初中的学生能够在体育课堂的学习中掌握更多的知識，提高自己的综合能力，让他们喜欢体育课程，并且在体育课程的学习中，感受到更加有效地创新的课堂教学的模式，提高他们课程学习的满意度，让初中体育学生可以在老师的带领之下，树立健康的终身体育锻炼意识，增强体质，在体育课堂上有更多的获得感。

参考文献：

[1]张体成.初中体育教学中学生意志力的培养与发展[J].学子（理论版）.2016 （19）.

[2]朱晨阳.新课标背景下初中体育教学实践探索[J].考试周刊.2016 （01）.