文从情来

侯本斗

作文教学，貌似为吾现今莘莘初中语文教师同侪难言之隐切肤之痛，私揣吾辈同仁自教学始而今为之深深痛并不快乐着久矣。此乃必须者也。非若是，则无今日之初中语文教学活而又僵僵而又不死之局面也。

作文教学痛病之根源何在？一曰考试制度，二曰师之思想理念。根源貌似有二，实则仅一者耳，即师之思想理念也。某名人曰：“解决了思想问题，一切问题就不是问题了。”子曰：“学而不思则罔。”是也。

欲善作文教学之事，须晓悟何为学生妙文佳作。然则何为学生佳作？虽仁者乐山智者乐水，而于“真性情有思想有文采”当英雄所见略同。

真性情之佳作又从何而来？法乎生活，法乎读书，法乎自然。热爱生活，读万卷书，行万里路，则境由心生，心向往之，情蓄乎中，而宣之以文，是为好文。为情而造文，而非为文而造情。

作文则须读书，海量阅读不足以为文，须天量也。读书乃作文乃而语文之根。

真性情之佳作又从何而来？来自日记，来自随笔，来自评论，来自自由自主之手所书自由自主之心。此类文，皆真性情之作，绝非严师命题之矫揉伪作。

凡命题作文者，多强人所难，迫人造假也。命题乃命题者之所好而非作文者之所愿，故“为赋考文强说愁”者巨多。君不见考场之文造假之甚如“黄河之水天上来，奔流到海还复N回”令人发巨指令人作狂呕令人不堪入一目乎？！

“文章本天成，妙手偶得之。”此“偶”则为读书有所悟生活有所感性情之所至触景乃生情而得之。……