幼儿园班级管理的实践摭谈

谭洁连

摘要：幼儿园班级科学、有效的管理是幼儿园管理工作的基础和重要内容。本文从生活管理、教育管理和家园交流管理这三个方面，如何顺利开展幼儿园班级管理工作。

关键词：幼儿园   班级管理

幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教员通过计划、实施、总结、评价等一系列过程来协调班集体内外的人、才、物的过程，以达到高效实现保育和教育目的的综合性活动。幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理这三个方面组成，幼儿园班级管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长，而幼儿园教师不仅要做好本班幼儿的教育工作，还要做好班级管理工作。

一、在生活管理方面

1.制定完整的一日生活常规内容

教师要制定完整的一日生活常规内容，在教室门口挂上明确的家园合作班牌，上面写着明确的周计划、月计划、日计划、育儿沙龙、班费支出情况，让家长可以一目了然地看到班级管理的相关内容。

在“晨间接待”环节中，教师要以饱满的精神面貌接待家长和幼儿，按要求对幼儿进行晨检，给幼儿更多的关爱，并加强与家长之间的沟通，争取家长对保育工作的支持和配合;教师可以利用儿歌、游戏、故事等形式开展活动，这不但生动有趣，而且更易于幼儿接受，有利于幼儿养成良好的生活习惯。总而言之，班级配备的“两教一保”三位教师要共同组织好班级的一日生活常规，共同管理好班级工作。

2.明确进餐的流程

幼儿饮食的安全问题是幼儿园的重点问题。在进餐管理中，首先，保育员要做好全面的消毒清洁工作，进行全面消毒和定时整理;其次，实行“两教一保”，班级教师和保育员共同组织进餐环节，保育员提前十分钟回班做餐前准备，晚班教师提前一小时到岗，协助幼儿进行户外放松活动和进餐环节的个别指导，主班教师分组组织幼儿洗手、如厕等;最后，定期组织教师和保育员进行有关的专业培训，提高保育员的专业能力。只有这样，幼儿的进餐卫生、成长环境就会得到保障。

二、在教育管理方面

1.为教师提供交流学习的机会

幼儿园应该定期组织教师参加专业培训，让教师在专业培训、交流学习的过程中累积经验，跟随时代，不断进步。同时，幼儿园还应对主班教师和配班教师进行明确的分工，让每一位教师都能够了解自身的工作职责。教师只有通力合作，才能取得更好的班级管理效果。

2.坚持保教结合的原则

在教育管理方面，保育員也发挥着重要作用。如中B班大部分幼儿的午睡状况都很好，每天该班幼儿午睡起床后，都能自己穿好衣服，叠好被子，但有一位幼儿坚决不自己穿鞋，保育员教了很多次还是不会穿。这时，保育员可以针对幼儿的年龄特点，安排生活技能技巧课——学穿鞋子系鞋带，利用午休时间开展生活技能技巧的教学。

三、在家园交流管理方面

幼儿园和家长之间应建立良好的合作关系，从而有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康发展。

1.进行家访

幼儿园家访可以分为新生家访和老生家访。在新生家访过程中，教师首先应向家长进行自我介绍，主动与幼儿亲近和交谈。如“某某小朋友，你好。”“我是某某幼儿园的某某老师，我们可以一起做游戏、做好朋友吗？”等，从而消除幼儿对新环境的恐惧感。然后，教师可以向家长详细介绍幼儿园的基本情况、管理方法、自身特色等，帮助家长了解幼儿园教育。对于老生，每个学期幼儿园都应对幼儿进行家访。通过家访，教师可以了解幼儿在家的生活表现、成长过程等。

2.家长开放日

家长开放日是实现家园合作教育的重要途径。在家长开放日活动中，家长通过观察、发现，与教师共同探讨教育中的问题，并且对教师的教育提出意见和建议，这不但可以促进教师的专业发展，而且可以真正实现在家园共育中促进幼儿、教师、家长三方面共同发展的目标。因此，幼儿园应每学期组织家长开放日活动。

3.网络平台

幼儿园可以充分利用网络，搭建幼儿园与家长之间的桥梁。各个班级可以建立各班的微信群或QQ群，教师和家长可以利用微信群或QQ群上传一些幼儿学习生活的照片和视频，或平时在家里的日常表现的照片和视频。通过这样的家长群，家长们可以一起讨论幼儿的学习成长情况，分享育儿知识，教师也可以了解幼儿在家的表现。由此看来，网络是教师与家长、家长与家长之间有效、密切、快捷交流的通道，是教育中可以利用的有效资源。

参考文献：

[1]张春燕.幼儿园班级常规管理的有效策略[J].家教世界，2014，（6）.

[2]吕倩.对幼儿园班级常规管理的思考[J].考试周刊，2012，（4）.

[3]谢敏.浅谈幼儿园班级管理策略[J].当代教育论坛（综合研究），2011，（11）.

（作者单位：广西玉林农业学校）