初中数学高效教学策略探析

辜丽君

摘要：数学是教育体系中重要的学科之一，教师、家长和学校对于数学教学都十分重视。数学由于思维性强，是一门难度比较大的学科，很多学生学不好，甚至有的学生对数学产生了畏惧心理。初中数学学习在整个数学教学阶段中处于承上启下的位置，对学生后面的数学学习具有重要作用。

关键词：初中数学   高效教学

数学学科的教学经历了两个时期，传统的教育阶段就是其中之一。在这一时期的教学过程中，由于受到应试教育观念的影响，学生的学习和教师的教学都以提高分数作为最终目标，数学教师通常采用简单粗暴的题海战术，让学生通过不断做题对题型进行機械记忆，这样的教学方法的确能提高学生的成绩和分数，但带来的负面影响也非常大，很多学生在做训练题时，对数学产生了阴影和负面的影响。

一、加强学生对数学学习方法的掌握

学习方法是数学学习的重要因素，好的学习方法能对学生的数学学习起到事半功倍的效果，但由于学生的学习经验不丰富，这时教师可以教给学生一些好的学习方法和学习习惯，帮助学生提高数学学习效率。

如在教学“圆锥和圆柱体积的计算公式”时，由于圆锥和圆柱的体积计算有公式，但是这个公式很长，很多学生即使死记硬背也记不下来，导致很多学生在学习这一章节时效率很低。为了帮助学生记忆这些公式，笔者给学生提供了一个类比记忆的方法。圆锥从正面看就像是一个三角形，于是笔者让学生用三角形的公式去记忆，三角形的面积公式是三分之一的底乘以高，于是笔者让学生用这个来记忆圆锥公式，就是三分之一的底乘以高，这个底就是圆锥底面圆的面积。对于圆柱的体积计算公式，学生可以将其看成一个长方形来计算体积，长方形面积的计算公式是长乘以宽，所以圆柱的计算公式也是底乘以高，这个底也是圆柱的底面积。这样一来，学生就将一个复杂的公式联想到一个简单的公式上，更加方便学生的记忆和使用，提高了教学效率。

二、激发学生数学学习的兴趣

兴趣在教学过程中对学生的学习具有重要作用，如果学生对某一个学科产生了浓厚的兴趣，那么学生对于这门学科的学习也会感兴趣，学习效率也会提高。在教学过程中，教师可以利用游戏教学法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

如在教学“方程计算”时，笔者设计了一个与其有关的游戏。笔者先将学生按照人数分成几个小组，然后再让每一个小组的学生拿着写有数字和方程符号的牌子，笔者当裁判，会出几道关于方程的题目，然后让每个小组的学生合作解决这些题目，最终的答案需要学生用手中的牌子组合表达出来。这样的游戏方式极大地激发了学生的学习兴趣，让学生对方程知识的掌握更加熟练。

三、对知识点进行适当训练

在传统的教育体系下，教师会采用题海战术，虽然这种教学方法已经被摒弃，但这并不代表让学生做题的方式不适用，教师只是需要对学生进行科学的练习。

在教学完某一知识点后，笔者会让学生进行适当的训练，如在教学有关计算的知识点后，学习这一部分的内容没有什么特殊的技巧，唯一的方法就是让学生多多练习，提高正确率，所以教师要针对这部分题目，对学生进行适当的训练，不让学生对数学产生抵触心理。

四、结语

总而言之，随着新课程改革之风吹进初中数学课堂，学校对教师优化教学模式给予了格外的关注。因此，在教学过程中，初中数学教师应积极优化数学教学模式，革新数学教学方法，从而使得初中数学教学扬起“高效”之帆，有效提升数学教学的质量。在教学过程中，教师要积极参加教学方案的制定过程，激发学生数学学习的兴趣，提高学生的数学学习效率。

参考文献：

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[2]卓发乾.初中数学教学现状及对策[J].甘肃教育，2018，（2）.

[3]谈为伟.实现初中数学优质高效课堂的思考[J].数学教学通讯，2019，（2）.

[4]蒋红波.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].数学学习与研究，2014，（20）.

（作者单位：江西省上饶市铅山县汪二中学）