用科学评价引领教师专业发展

张家口市宣化区教师进修学校 霍 庆

通过科学的评价方式，将中小学教师的职业道德真正导向爱国守法、爱岗敬业、教书育人、关爱学生、终身学习，是教育和谐发展的重要保障，是落实立德树人时代要求的关键环节，也是引领教师走向专业化发展的必要保证。

进入新时代，为了满足人民群众日益增长的对公平且高质量教育的殷切期盼，必须坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等“一刀切”式的教师评价方式。加快探索并建立一套以持续提升教师职业道德操守为目的、以尊重教师发展的差异性为出发点、以引领教师专业发展及育人水平不断提升为终极目标的科学评价方式和评价体系，已势在必行。笔者认为，当前应当着力从以下几方面展开尝试并力求有所突破：

一、强化教书育人核心使命及教师职业道德素养提升

要树立“为促进教师专业化发展而评价”的教师评价新理念，克服“唯成绩”“轻育人”“弱发展”的评价观念和评价方式，真正实现以师德师风作为教师评价的第一标准。现行的教师职业道德考核与评价方式，是由学校和教育行政部门自己组织或主持的，是一种既当运动员又当裁判员的内部“护犊”评价。走过场的评价方式，使得评价不具严肃性，其规约、警示和惩处、引领作用不能得到有效发挥，就不会有效促进教师队伍道德素质的整体改善，也无助于教师职业素养的全面提升和师德尊严的重新塑造。……