民办高校无形资产价值评估问题研究

张露?张敏

随着民办高校规模日益扩大，其无形资产的数量也在逐年递增。而民办高校无形资产的特殊性导致其在评估时评估值不易被准确把握。因此准确把握其价值显得至关重要。本文从民办高校无形资产的含义和特征出发，分析民办高校不同无形资产类型下的具体评估方法，从而准确评估其价值。

在现代教育体系中，民办高校发展迅速，成为我国高等教育的重要组成部分。但因其发展晚、基础薄弱的历史原因致使其在无形资产管理上有着一些不足，从而导致资产流失，遏制了民办高校的发展。因此，准确把握无形资产的价值对民办高校来说至关重要。

一、民办高校无形资产的含义及特征

（一）民办高校无形资产的含义

民办高校无形资产的内涵是指能给高校带来经济效益的的不具有实物形态的资产。包括：知识产权、非专利技术、著作权。商誉、教师等。具体我们可将其分为以下三类：

1.知识产权类

对于民办高校来说，知识产权类无形资产主要包括专利权、非专利技术和著作权。专利权包括外观设计发明创造、实用新型、外观设计。非专利技术包括先进技术、设计图纸、技能等。著作权包含各学科教材、论文等著作权。高校在长期科研中能够形成与其专业相关的、多种类的专利权、非专利技术以及著作权。

2.声誉类

声誉类无形资产主要指的是商誉，商誉是一种不可确指资产。民办高校的商誉主要体现在其在长久的存续期间不断形成的靠高级教师、先进仪器设备、校园文化等综合因素产生的知名度和吸引力。知名民办院校商誉的价值是巨大的。

3.人力资源类

民办高校的人力资源类无形资产可以分为两大类：一类是高校教师及科研人员;另一类是各届毕业生。高校教师及科研人员可以无限大的创造上述几项所说的无形资产;各届毕业生可以随时随地为母校做宣传，为母校带来各种合作机会。

（二）民办高校无形资产的特征

1.权属多样性

民办高校无形资产的权属具有多样性，可以是学校、教职工、附属机构，如果是校企合作的科研成果那归属权还会叠加。正因为其无形资产权属的多样性，所以民办高校的无形资产权属经常划分的模糊不清，从而增加了评估的难度。

2.长期性

民办高校虽然起步晚，但好的民办高校也已经经历了几十年。在这长期的存续中，不断积累各式各样的无形资产，并且在未来，随着时间的推移，民办高校无形资产的价值会继续增值。

3.不确定性

因为科技的日新月异和法律法规变化的可能性，无形资产使用年限和计价方法也会随其变化而变化，从而使得无形资产的价值很难准确计量。

二、民辦高校无形资产价值评估方法

无形资产的评估方法主要有三种：成本法、市场法和收益法。结合民办高校无形资产的内容及特征以及三种方法的适用范围，我们分着从三个方面阐述其适用评估方法。

（一）知识产权类

高校类的专利权和非专利技术只有转化为企业产品才能发挥其价值。由于高校数量非常可观，并且有一定的相似度，所以市场上我们不难找出高校专利权和非专利技术转让的案例;著作权的市场交易案例也有不少。有了参照物，我们可以采用市场法公式对其进行评估：

无形资产的评估值=参照物成交价格*功能调整系数*交易时间调整系数*交易情况调整系数*技术先进性调整系数*适用性调整系数

（二）声誉类

民办高校声誉类无形资产主要指的是商誉，商誉这类无形资产的形成是受多种因素共同作用的结果，这就导致我们无法准确估计形成商誉的各类成本，因此成本法不适用;同时，商誉不能脱离企业而单独存在，必须以高校为载体。而民办高校整体转让的案例非常少，因此市场法也不适用该类资产的评估。最后我们考虑用收益法中的超额收益法估算该类无形资产的价值。

商誉的价值=（民办高校预期年收益额-行业平均收益额）/适用的资本化率

（三）人力资源类

民办高校人力资源类无形资产包括两方面，高校教师和各届毕业生。这两方面的特殊性决定了其最适用的方法应该是收益法。高校教师的价值是考虑了货币时间价值后的教师薪酬。各届毕业生的价值可以采用其为高校带来的项目转化后的收益作为其价值。

三、结语

综上所述，无形资产在民办高校中有着举足轻重的地位，高校管理人员一定要树立保护意识。并且由于高校无形资产内容的多样化和其独特的特征使其在评估中遇到不少问题，我们一定要选择合适的评估方法对其进行评估，这样才能确保其无形资产价值的准确性。（作者单位：河北工程技术学院）

本文为 2019年度河北工程技术学院校级科研课题：“民办高校无形资产价值评估问题研究”（课题编号：2019HG21）的最终成果。