高职院校大学语文开放式教学模式构建与实施

鞠桂芹 赵逸晨 张立军

[摘           要]  瞄准当前高职院校大学语文教学的突出问题，对接职业教育培养目标，从构建立体化语文教学目标体系、开发实用适用型高职语文教材、探索开放互动的语文教学组织与评价方式等方面主动建立面向生活、面向社会、面向学生的开放式大学语文教学模式，使学生在生活中学会语文，在学习语文中学会生活，实现语文教学与社会生活、就业需求与职业发展的有效接轨。

[关    键   词]  高职院校;大学语文;教学模式

[中图分类号]  G712             [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）21-0034-02

大学语文在高职院校人才培养过程中既要承担语言文字教育的任务，又要突出其作为职业教育重要因子的专属职业性表征。但长期以来，大学语文课程缺乏与职业教育人才培养规格与发展需求的主动对接，从内容到形式、从课堂教学到评价考核，都尚未真正挖掘出其典型的职业教育元素。

一、瞄准高职语文教学突出问题，确定大学语文改革的理论起点

高职院校大学语文只有单姓“语”是不够的，复姓“职语”才是研究高职语文的起点与核心。围绕技术技能人才发展要求，挖掘语文课程丰富的人生价值与职业性元素，强化语文教学的开放性、互动性、实践性，建立与高职教育培养目标并向而行的教学模式，才能使学生与时代接轨，促使信息生成知识、知识转成能力、能力促成素养，有效提升学生的语文素养和综合能力。

当前高职院校大学语文教学主要存在四个方面的痼疾：（1）教师未形成契合高职教育的基本教学理论，或走普通教育语文教学的老路，或移植本科院校文学专业教育的模式。……