智能时代中职英语教学中学生思维能力的培养

王丽

摘    要：在当前信息时代的逐渐发展下，各个行业和领域都发生了巨大的变化。为此，在实际教学中，教师就需要通过科学、合理的教育教学手段进行创设，激发学生的深度思考意识和情感感知能力，从创新性思维的角度来培养学生的综合素质能力。

关键词：智能时代;中职英语;思维能力;培养措施

引言：

在当前发展下，人工智能领域已经取得了巨大的突破，这种全新时代的发展给社会带来一定的进步，同时也相应的带来了各种实际性的挑战。与其余物种相比较而言，人类最大的优势就是具有超强的学习能力，并在生活中体现出自身的思维意识和良好的价值观念。为此，中职语言的教育教学也迫切的需要改善，从传统的知识内容教学，转移到对学生思维能力的培养，以此来改善传统教育方式对学生思维的抑制效果，提升學生的综合素质能力，同时促进其全面发展。

一、结合思维导图形式，提升学生的思维能力

最佳的思维培养方式就是结合课堂教育活动合理开展。教学课程目标的设定主要是结合各种实际教学活动来针对性的提升学生思维意识，发散思维则是要让学生突破当前各种因素对学生的思维限制，以此来达到创新性思维的体现。为此，教师在中职英语课堂教学的过程中，为了能够体现出学生的思维能力，教师就可以利用头脑风暴或是思维导图的方式来进行思维发散。在此过程中教育的核心并不是要求学生对教师提出的问题找到合理的解决方案，而是要在思维发散的过程中体现出学生的不同思维角度，从创造性的角度来加强学生学科核心素养能力的体现。在此过程中，由于教学重点与传统形式上的知识结构建设不同，教师要给予任何形式的思维意识以良好的鼓励，无论实际答案内容是否实际，教师都需要对其进行鼓励，以此来激发学生思维的积极性，促进其对英语知识的内在体会。之后，结合学生头脑风暴的各种观点和想法，教师将其制定成为思维导图的模式，从而能够探究知识点之间的内在关系和发散性思维的价值，以此来实现学生思维能力的有效性培养。

二、创设良好的课堂教学氛围，从情感意识角度提升思维能力

情感思维需要在学生情感记忆的角度上进行培养。良好的课堂教学氛围创设能够激发学生的学习主动性与学习积极性，并在发散思维的角度上促进学生成长。在当前智能时代下，学生能够结合各种途径和手段来获得自身所需要的各种知识内容。这就导致中职英语课堂教学的重点不再是知识内容传输，而是要创设一个良好的课堂教育教学氛围，增强师生之间交流关系的建设。这样在师生之间形成一个学习共同体，在师生互帮互助的过程中共同成长。在课堂上，教师要不断向学生传递亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生产生不怕犯错、敢于开口的学习心理。这样更能调动学生的学习积极性，突出学生的主体地位。让他们感受到成功的喜悦，消除学生的焦虑情绪。另外，在培养学生与学生的合作精神方面，和谐的氛围也是很有必要的。合作是学生共同探讨、共同交流的一种学习方式，让学生在不知不觉中获得更多的体验，以及分析问题的更多视角。在这样的学习氛围中，学生讨论问题积极性提高了，思考问题的人也越来越多了，情感思维能力更促进了其他各项思维能力的发展。

三、合理提出问题，培养学生的创新思维能力

创新性思维能力就是当前学生能够结合当前所学习的英语知识内容，不断发现问题，分析问题的能力。中职院校的学生由于自身英语基础较差，课堂学习阶段的主动性不强，自身学习积极性也难以得到体现。为此，在中职教师开展有效的英语课程知识教学时，教师就需要重点提升学生的学习兴趣，增强学生创新思维意识和创造能力。教师在课堂上的问题设置需要结合一定的原则，或是基于学生的学习状况和易错的知识点内容，或是从新旧知识之间的关联性角度促进学生的全面发展。与此同时，教师在设置问题的过程中还需要体现出知识内容自身的开放性特点，从而能够在培养学生口语交际和日常沟通能力的基础上，结合多方面帮助来解决此类问题。封闭的问题很难引发学生的反思、创造等思维活动，达不到培养学生思维能力的目的。教师不直接给学生展示知识，而是使用开放性的问题来构建教学内容，引导学生在探究性学习中从问题中一步步去发现问题、分析问题，通过思考、探究解决问题。整个过程中，强调学生的有效参与度。不要求学生都给出正确答案，要鼓励学生大胆的给出各种不同的答案。鼓励学生提问，勇于纠正教师教学中的错误，敢于质疑是产生独到见解的前提。例如，在对“旅游”相关知识点的学习时，教师要相应的提出问题，对旅行者的目的地，过程性需求，自身的喜好和旅游准备等内容进行了解。在这种履行前提下，学生就能够制定出一个较为完整的旅游计划，让学生从不同的学习兴趣需求来实现计划创设，进而体现出学生的创新意识。

四、结束语

综上所述，英语是一门语言知识内容，在当前智能时代下，教师要将学生思维意识的发展作为教育教学内容的核心，加强语言知识和学生思维能力的有效融合。在这种教学方式下引导学生进行不断的创新与总结，真正的实现对学生学科核心素养的培养，以此来提升英语学科教育教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

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