幼儿教育小学化的现象及对策刍议

邓芳丽 刘志红

摘要：高水平的幼儿园教学是小学教育的良好开端。它在儿童小学教育中起到了非常重要的作用，包括学习方式和思维的发展。可是，这种良好的发展，不能通过教学任务的加重来实现，而是要通过高效的学习和教师的引导。现在一些幼儿园存在就存在越级教学的情况。本文对这一现象进行了研究，找出造成这一现象关键因素，并探讨了应对策略。

关键词：幼儿教育;小学化;应对策略

教育是整个社会发展的根基，优秀的教育资源是国民社会持续进步的基础，国民也越来越重视幼儿教育的发展，伴随幼儿教育研究的增加，全国各省也增加了对幼儿教育的支出，幼儿教育的发展取得了明显的进步。重视学前教育能提高社会的整体素质，它更有利于地方经济的发展。但是，重视幼儿教育却不能以增加孩子的学习负担为代价，当前幼儿教学正在变成小学内容教学，这将对教育教学产生消极的影响，也会加大孩子对知识内容理解的难度，让孩子从小失去对学习的乐趣。

1幼儿教育小学化原因

1.1家庭因素

对孩子来说，他们的自我意识并不完美。因此，有些决定是家长来决断的，大部分父母都想让孩子学到比其他孩子多的东西。因此，觉得幼儿园教多是好事，这样的想法是幼儿园教育小学的导火索。很多幼儿园按照父母的建议增加教学内容，加速了学前教育小学化的发展。所以家长的意念对孩子的影响非常重要，由于父母自己的意念，造成儿童的发展过于快速，父母的培养模式没有给儿童自我发展的空间。……