基于多样性的高中英语导入教学策略

罗虹

【摘 要】在高中英语课堂教学的开展中，导入环节是课堂教学的前奏，是实现有效教学的重要前提。导入教学是一种艺术，需要用丰富多样的学习方法来填充，从而让课堂教学变得更有趣、更有效。在高中英语导入教学中，运用信息技术、游戏、表演等丰富的学习方式，能够让学生体验到不一样的课堂教学内容，丰富学生的英语情感，将学生的注意快速转移到课堂内容的学习上来，实现有效性的教学。本文就对多样性的高中英语导入教学策略进行探讨，希望能够帮助到同行教师。

【关键词】高中英语;导入教学;多样性

多样性教学是在教学中，教师通过更新自己的教学理念，结合情境化教学、小组教学、游戏表演等方式，组织学生开展学习活动，让学生在轻松、愉快、多样的学习环境下，发展自己的兴趣，提高自己对知识的记忆程度。从而改变在传统模式下，枯燥、无趣的学习体验。真正让学生在兴趣中学习，强化学生对知识的记忆，提高教学质量。而这也是教师当前需要关注的内容。

一、开展游戏导入，提高学习兴趣

在高中英语的学习中，学生需要积累丰富的词汇量，阅读大量的英语问题，并通过文章的字里行间，用自己的理解来表达出作者想要表达的情感与态度。可是，高中生的抽象理解能力并未成熟，会有难以理解、难以想象的内容，导致学生对英语学习产生了抵触感，缺乏英语学习的兴趣。而游戏是一种生动的学习体验，能够给学生创造一个轻松、有趣的学习场景，让学生在游戏的体验中，获得较多的知识与技能。……