“互联网+”支持下的大学生生理健康教育新型态立体化教材开发研究与实践

余小柱 郭艳芳 李瑞玲 郑新华 张祎 王福安 王晓伟

[摘           要]  目的：探索“互联网+”支持下的大学生生理健康教育新型态立体化教材建设路径。方法：通过分析立体化教材的概念、特征，提出建设大学生生理健康教育立体化教材的必要性，从组建团队、编写教学大纲、纸质教材编写、建设网络课程、教材试运行、网络平台维护、教材更新和教学改革8个方面提出了立体化教材的开发研究和实践过程。结果：实现了师生互动，促进师生共同成长;提高了大学生对生理健康知识的学习兴趣，并培养了自主学习能力，使本课程的学生出勤率由92%提高至98%。结论：“互联网+”支持下的大学生生理健康教育新型态立体化教材为大学生提供了自主学习环境，增进大学生的健康意识，促进大学生的身心健康和全面发展。

[关    键   词]  “互联网+”;生理健康教育;立体化教材;混合式教学

[中图分类号]  G444                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）27-0078-02

随着“互联网+”国家战略的进一步升级，教育信息化水平不断提高，这给传统教育行业带来了新的挑战，自主探究式学习已成为大学生的普遍需求。国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见（国发〔2015〕40号）明确提出要积极探索网络教育新模式，鼓励学校利用数字教育资源及网络学习平台，扩大优质教育资源覆盖面。教材是学生建立科学知识体系的重要载体，也是连接教师和学生的重要纽带。立体化教材建设是教育信息化建设的重要举措，在人才培养中起着重要作用。……