中职学校班主任德育教育工作的探讨

张溢峰

【摘 要】良好的道德教育是中职生素质教育的重要环节，中职学生是未来社会发展的创造者，他们决定着未来的社会发展。因此，中职生德育的质量不仅影响他们未来的成长道路，而且影响着整个国家的素质，作为中职班主任，应根据教学实践对道德教育方法进行不断研究和推广，并应采用多种形式的教学方法有效地提高学生的思想道德素质。

【关键词】中职学校;班主任;德育教育

正文：

中等职业教育的目的是教育具有综合特征的优秀学生，学生研究的形式更符合现代素质教育的精神，即一切都不以成绩为基础，而是以能力为基础。在这方面，中等职业教师应该确定自己的价值，集中精力，并开始将素质教育的思维方式和行为方式应用到中等职业教育的主要环节。

一、中等职业学校德育的现状

多年来，我们经常将道德行为的质量归因于道德意识，而忽视了道德需求。在中等职业学校中，学校和学生对专业技能的要求较高，对思想，道德和政治素质的要求相对较低。一些学校认为相关课程是无用的，尽管形式对学校有影响，但强调形式。有政治阶级，但大多数都是徒劳的，他们并没有真正在破坏道德教育和忽视学生对道德成长的担忧中扮演自己的角色。

班主任是教学活动的组织者，领导者和教育者，他不仅负责学生的学习和生活，还对学生的思维产生重大影响。一方面，中等职业学校学生的文化课成绩相对较差，思想道德素质也相对落后，他们往往因学习而感到疲倦，一些学生也容易出现极端的思想和心理扭曲，另一方面，社会和家庭环境对中职学生的影响，不良的公众思想导致了他们在互联网，电影和电视中的思想，使他们容易产生诸如崇拜金钱和个人享乐主义之类的不良思想。中职学生家庭有父母，但是与祖父母同住多年，在这种环境下毕业的中职生很容易变得自私，缺乏同情心和无所作为。因此，有必要对中等职业学校学生进行道德教育，使他们对生活和价值观形成公正的看法，这成为负责任教师的强制性义务。

二、中等职业学校班主任的德育策略

1.指导学生专注于学习

在当前条件下，中等职业学校的教育和教学实践观念还很落后，导师常常无法及时获得有关学生及其學习的必要信息。即使在具有良好教学条件的学校中，这种情况也会时有发生。在这方面，班主任可以鼓励学生通过优质的课堂管理教育来学习。

在许多情况下，中等职业学生学习状况较差的原因是班主任没有进行德育教学，如果班主任的行为也很消极，那么学生注定会为自己的未来失去希望和主动性。因此，只有通过工作和带领班级，我们才能继续鼓励学生学习专业知识，并在生活中真正提供帮助。

2.提高老师自身的道德教育能力

用“爱”来打开学生的心，爱是教育的前提，我们应该用爱去爱每个学生，用温暖的双手抚慰他们娇嫩的心灵，作为一名班级教育者，我竭尽全力了解我的每个学生，及时发现学生的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，根据时间和地点进行思想工作，并详细分析具体问题，处方正确的药物以达到培训目的和对个人的后果。班上一位同学很胆小，即使同学们取笑他，他也保持沉默。作为班主任，当我发现这种情况时，先找同学了解一下情况，我得知他非常胆小，因为他还是个孩子，他的父母想让他参加体育运动，把他送到跆拳道馆去跆拳道学习。班主任也向他指出，盲目宽容不是解决问题的最佳方法，后来班主任在全体同学面前，向同学介绍了他跆拳道实力和获奖情况，许多同学就此崇拜上了他，一些学生对跆拳道非常感兴趣，他还热情地将他介绍给他的同学，通过与老师和同学的互动，他变得更加自信，并更多地参与了学校的文化和体育活动。

此外，班主任还应牢记，工作中，应该管理与每位同学的关系，经常与同学交流，交谈，并努力形成一种与同学进行交流和互动的模式，以便每个科目的老师都可以每天投入所有精力在教学中，良好，积极，乐观的课堂风格和学习风格将在课堂上发展。

3.树立正确的德育观念，突出学生的主体性

德育的对象是学生，德育的有效性在于学生，因此在德育中应注意学生的主体性。德育有其独特之处。只有学生认同意识并自觉练习，才能真正发挥其在教育中的作用。相反，如果盲目地进行道德教育，无论学生的心理和特点如何，都会导致学生的反感和反抗，只会激发学生的内在认同感，使学生有意识地建立接受道德教育的内在动力，真正提高中职学生的思想道德素质。因此，中等职业教师在实施道德教育时，不仅要照顾学生的日常生活，学习和管理，与学生沟通和交流，倾听他们的声音，理解他们的关切并与学生想接受的学生建立良好的关系。课堂教育者还应该为学生树立榜样，保持良好的形象，真正说服学生，并提高课堂管理的有效性。

此外，在课堂管理中进行道德教育时，班主任应树立以人为本的教育理念，切实促进学生的健康成长，以此作为评估课堂管理和道德教育的标准。当学生有行为不端的倾向时，老师应首先站在学生这边。从职位上分析学生问题的原因，理解学生的随机错误，鼓励学生发展自我批评和自我教育，使学生能够树立正确的道德观念，提高其思想道德素质。

一般来说，德育教学绝不是一朝一夕的事。中等职业教师应将他们的工作视为神圣而繁琐的任务，实施素质教育需要社会的一切努力，并且更好地控制素质教育，朝着一个更强有力和更有效的发展方向。

参考文献：

[1]徐德亚.中职学校班主任队伍如何渗透德育教育[J].学苑教育，2019（22）：7.

[2]侯秀俐.提升班主任德育能力的实践方略[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：2.

（作者单位：浙江省宁波市北仑职业高级中学）