案例教学法在高职护理专业病理学教学中的应用

苗长城 田贞尚

[摘           要]  案例教学法目前广泛应用于临床医学专业课程的教学，案例教学以其能够调动学生学习的积极性、使理论与实践相结合、综合培养学生解决问题的能力等诸多优势，受到广大师生的一致好评。但是基础医学专业课程由于课程本身性质的原因，使案例教学法开展较为缓慢。2015年学校开展护理专业综合改革，教学方法改革是此次项目研究的重点方向之一。从案例教学法的优势与特点、案例的选择与制作、案例教学法在病理学课程应用过程、近几年师生反馈及学生成绩评价等方面对案例教学在病理学教学中的应用展开综述。

[关    键   词]  案例教学法;病理学教学;应用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）28-0112-02

病理学是研究疾病发生、发展规律的科学。通过研究疾病的病因、发病机制、病理变化（形态、功能和代谢的改变）、经过和转归，以揭示疾病的本质，为疾病的诊断、护理和防治疾病提供科学的理论基础。病理学是一门重要的基础医学学科，也是联系基础医学与临床医学之间的桥梁学科，具有承前启后的作用[1]。但在目前传统的病理学教学过程中，教师往往注重讲授理论，临床实践结合较少，学生参与积极性不高，教学效果并不理想。为了充分提高高职护理专业病理学教学效果，调动学生学习的积极性，将案例教学法应用于病理学教学是大势所趋。

案例教学是创新性教学的一种尝试，在课堂教学中把真实场景引入课堂，并围绕案例对教学内容进行深化和展开，有助于提高高职医学院校学生学习兴趣，发挥学生的主观能动性，开发学生的创造力以及解决实际问题的能力，使他们更好地适应现代医疗卫生服务的需要[2]。……