实施“生活数学”构建数学课堂

杨小玲

数学本源于生活，生活中处处有数学，联系学生的生活进行教学，在新课程背景下，应该思索生活化与数学化的最佳结合点，寻思如何在数学学习中让学生经历一个“数学化”的过程，让“数学味”回归到数学课堂。同时让数学知识因贴近生活而变得生动有趣，让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，增强学生的数学意识、培养学生的数学兴趣和素养，提高学生的实践应用能力，真正让生活成为学生发展的“源头活水”。

但在数学教学中，一些教师一味的片面追求生活味，常常唯生活而生活，数学课成了生活实践课，忽视了数学作为一门学科本身所具有的知识科学性，失去了数学应有的本质。因此我认为，在数学教学中要做好以下几点：

一、让生活味融入数学课堂

在现实生活中，学生天天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学缺乏兴趣，缺乏良好的数感，学和做没有同步发展。数学教学严重脱离学生的生活实际，学生学得艰难而枯燥无味，因此很有必要让生活味融入数学课堂，让学生学有价值的数学。

1.让生活味融入课堂

在每个学生的心灵深处都希望自己是一个发现者、研究者、探索者。并且希望所发现的内容能被他人认可，尤其是在得到教师的认可后，学生会得到极大的满足和快乐。小学生的生活经验毕竟有限，但不能说学习数学就可以脱离实际，而是要尽量地去创设一些生活化情景让学生从中感悟到数学问题的存在，从而激起学习的需要。……