中小学运动技能的教学策略

姚玉琴 叶庭

2020年12月6-10日，江苏省基础教育青年教师教学和班主任基本功大赛（高中体育与健康）在苏州市相城中学举行，笔者在观摩学习中，对中小学运动技能教学有了新的认识与理解。运动技能是中小学学生掌握和运用所学运动技术进行身体活动并形成终身锻炼习惯的能力，运动技能的核心是运动技术，基础是运动能力。运动技能的学习不仅能够让学生掌握运动技能本身，更重要的是在运动技能的学练中，增强体质，培养良好的体育品德，形成终生参与体育锻炼的意识。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能;高中阶段体育课程进一步发展学生运动专长，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。笔者就新时代背景下对中小学运动技能学习提出的目标，阐述其在体育教学中具体落实的策略。

一、了解学情，以学定教

学生是教学的主体。在体育教学中，了解和把握学生运动技能水平，对进行更高水平的运动技能学习意义重大，同时其也为教学计划、教学目标等的制定提供参考。不同生源地的学生所掌握的运动技能存在差别，在学习统一运动技能的过程中，也应看到学生之间的技能水平差异，在教学中要根据学生的实际水平进行分组，只有让学生在学练过程中有获得感才能增强学生的学习积极性。……