全媒体时代大学生创新创业意识培养路径的研究

盛晓贞 郭金花

摘 要：大学生作为创业的主力军，只有提高自身的创新创业意识，才能开展更好的创业活动。如何在全媒体时代培养大学生的创新创业意识呢？文章以义乌工商职业技术学院校就创服务中心为例，分析和研究创新创业意识培养的路径。

学生组织是大学不可或缺的，为提高学生们的创新创业意识，在校创业管理处的提议下成立了校就创服务中心，该中心通过微信公众号推文、创新创业活动等为提升学生创新创业意识提供了平台。

关键词：全媒体，创新创业意识，培养路径

一、全媒体时代创新创业意识培养的媒介选择

全媒体是指媒体人采用文字、声音、影像、动画等手段，全方位表现媒介信息，利用广播、电视、期刊、网络等形态全要素传播媒介内容，使受众全时空感知、获取媒体动态变化的一种全新传播平台与载体。2017年开始学校规定学生在修满学分的同时还需要修满创新创业学分2分。由于此项规定，校就创服务中心开设花漾课堂，通过线下有关创新创业的活动取得学分，拿到五个章就能获2分。

根据调研，日常生活中学生们接触到的新媒体微信公众号占35.3%、抖音等直播平台占29.3%、微博占24.0%、其他占11.4%，因此新媒体的运营和操作不失为一种创业创新的选择。

微信公众号推文从标题到正文只要不断地创新，随时都可以成就一篇新的文案。月薪3000的文案与月薪30000的文案，区别就在于能不能吸引人们的眼球，能不能让人们忍不住的点开来看。就创服务中心在每年纳新结束之后就会对新成员进行微信公众号编辑的培训，通过他们所编辑的推文进行不断地优化、升级，让他们发现其中的乐趣。推文的推陈出新使得公众号热潮越发的吸引学生们去尝试，有些学生已经可以在外接单;甚至可以独立运营一个公司的公众号了。

抖音2016年9月正式上线，紧紧抓住几个关注点迅速蹿红：第一、抓住需求点：时间碎片化，主推10几秒的短视频;第二、内容接地气：真实性强，有很大的吸引力和好奇心，拥有用户黏性;第三、大众参与：互联网用户多，造就内容多样性;第四、社交化属性：关注、收藏、留言等符合互联网的趋势。想法的多样性，内容的新颖吸引了越来越多的人拍视频，就出现了所谓的“网红”，这同样也吸引着大学生们。

全媒体时代 “网红”很流行，在成为“网红”之后会有很多的公司找到你，想让你帮助公司推销产品。比如李佳琦，他短短几十秒钟的推荐就可以卖掉上万只的口红，虽然一直被模仿但从未被超越。

在全媒体时代微信公众号、抖音等对创新创业意识的培养是不容置疑的，分析其中吸引人关注的点，紧紧抓住大学生想关注的创业的点，以此作为切入点，就创服务中心的微信公众号必定会成为学生们必关注的一个公众号。

二、全媒体时代创新创业意识培养的媒介矩阵

全媒体时代微信公众号几乎是每个人每天必看的，就拿我自身来说，每天都会看人民日报、新华社、中国新闻网的新闻，也会看一些自媒体的微信公众号。从之前的调研报告看出创业者讲授创新创业必修课和选修课以及以创新创业实践活动作为创业指导主体占了如何提高大学生创新创业意识几个选项中的的大比例。就创服务中心的常驻地花漾空间每个星期的花漾课堂基本都是与创业有关的课堂，比如你的创业观点我来听——跨境电商篇，我们都会请到创业的学长学姐来分享他们在创业过程遇到的问题以及他们的一些创业经验。另外不定期更新的花漾观点，有关于创业者的计划书、选择创业等等。中心还承担着双创大赛的会务工作。

花漾空间作为学校创业孵化项目的基地，每年都会接待参观，另外空间的会议室免费对外借出，合作洽谈;创业者内部会议、总结会;融资等的会议都会在花漾空间的会议室里举行。花漾空间做为线下的地点，就创服务中心公众号为线上的点，记得在2018年的时候，刚来校就读不久的同学，因为家乡的丑八怪滞销，找到了中心，中心通过微信公众号发布推文，通过同学和老师的转发，花漾空间作为销售点。短短一天就将2000多斤的丑橘和橙子賣完了。该推文选点是从丑橘自身出发容易引起人点开并且读下去的欲望，真正实现了线上线下互通。这次事情之后很多农产品都会放到花漾空间来进行销售，中心也会帮忙做推广。

三、总结

中心成员通过中心的一系列活动，不仅学会了很多实用的软件，还提高了组织协调能力、抗压能力、团队意识等的综合素质，我想这是课堂上给不了，也替代不了的。

中心很多活动都是从旁协助，没有像成立很久的学生组织一样有自己的品牌活动。在纳新的时候，很多都是冲着就创服务中心中的“创”而来，认为中心是和创业有关的。培养大学生创新创业意识不容易。那么，如何通过微信公众号和花漾空间做到线上线下互通呢？

中心成员可以不定时的对创业者进行一些小调查，抓住创业者的关注点并编辑成推文，能引发师生转发。把花漾课堂的讲授经验变成实操的课程，不管是从创业的角度还是就业的角度，这或许吸引力会更强。成立中心的品牌活动，并且要不断的优化升级和创新。

参考文献：

[1]黄于鉴，周图伽. 全媒体环境下校园媒体育人模式探索—以成都理工大学“云立方”学生传媒中心为例， 2095-6401（2018）17-0132-01

项目基金：2019年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划立项项目《高校学生创业意识培养的全媒体矩阵研究》研究成果（编号：2019R472006）