论幼儿诚信教育

李建秀

人无诚信不立，业无诚信不兴，国无诚信不强。加强对学生的诚信教育已经成为当今时代的必然要求。那么，该如何对幼儿进行诚信教育呢？下面谈谈我的一些体会。

一、言传身教，树立榜样

在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，教师是孩子的表率。师长的言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼的孩子产生潜移默化的影响。一个无意识的行为，或许就伤害了孩子的自尊;一句随口而出的谎言，也会拉远我们与孩子的距离。

在现实教育中，有时家长没有做好表率，例如在游乐场所或乘车时，教自己的孩子缩头弯腰逃票;部分教师敷衍塞责，当领导来抽查时，让孩子把家里的图书、盆花搬到学校装点门面，应付检查……当我们为了蝇头小利或者班级荣誉选择谎言和欺骗的时候，就已经将一枚恶果种在了孩子的心中，让孩子背离了我们的诚信教育。

诚信是人类社会一种具有普遍意义的美德，世界各国都很重视国民的诚信教育：在美国，从幼儿园起就很重视孩子的诚信教育，向孩子介绍“最大程度的诚实是最好的处世之道”这句谚语;在日本，诚信教育几乎贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”，到学校里耳濡目染的是“诚实”二字，长大进入社会后“诚信”几乎是普遍的生活理念。

父母要想孩子讲诚信，自己必须先讲诚信。即家长要做到言行一致，对孩子或他人的承诺要认真履行，使孩子在潜移默化中学会诚实守信。家长的言传身教在培养孩子品德的过程中，具有十分重要的作用。

二、从小抓起，养成习惯

诚实守信是幼儿健康品格教育的起点。诚信教育应从小抓起，幼儿时期是十分关键的一个阶段。一个人品德之优劣事业之成败，很大程度上取决于在幼儿时期打下的基础。但在当今多元化社会，不同群体的社会成员的道德标准出现了明显的差异，社会上的不良风气也严重地影响着幼儿诚信品质的养成。综观目前孩子诚信品质的现状，社会环境的利诱已成为诚信教育最大的障碍，因为幼儿也是社会的一份子，周围社会道德的氛围直接影响着他们的人生观、道德观。部分家长的失信给孩子的诚信美德教育带来难题;部分学校和教师重文化知识、轻道德情感教育，造成了孩子诚信品质的缺失。

三、正确施教，培养品质

幼儿的诚信教育应是一个综合的工程。在教育内容、要求等方面，要由浅入深、循序渐进，要符合他们的身心发展规律和接受能力;在方法上，要根据孩子各自的特点，有的放矢地对孩子进行诚信教育。英国作家萨克雷说过，播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播種性格，可以收获命运。对于我们来说，这种播种就是诚信教育。在很多孩子的身上都存在着或多或少的说谎行为，其中的原因是多方面的。有孩子本身的因素，也有教育和社会的影响。是孩子自我保护性说谎，还是模仿性说谎，或者因虚荣心作祟而说谎呢？教师和家长应就事论事、分析清楚，并制定相应的对策，培养孩子诚信的品质。当孩子无意识说谎时，要注意从提高孩子正确认识、准确记忆事物的能力入手，以避免这种说谎行为的发生;当孩子出于虚荣心说谎时，要耐心教育，同时要反思自己身上是不是有虚荣的影子。

当教师或家长怀疑孩子说谎时，不能急躁，不要急于指责孩子，更不要“逼”孩子承认自己在说谎。而是要心平气和地与孩子娓娓谈心，让孩子了解什么是对的，什么是错的;什么是应该做的，什么是不能做的;做了错事会对自己或别人产生怎样的不良影响……让孩子明辨是非，懂得诚实是一种美德，知错就改还是好孩子，这样才更有利于孩子健康成长。

总之，诚信教育是一项任重而道远的工作，它是教育中不可缺少的一部分。开展诚信教育，弘扬诚信美德，不仅有助于提高学生的道德素养，还能有力地促进良好社会风尚的形成。教师应努力营造诚信待人的校园环境，教育学生以诚信为本，以诚信为荣，弘扬中华民族的传统美德。把每个孩子都培养成诚实守信的孩子，为他们打下坚固的人生基石。

责任编辑晁芳芳