用红色基因为学生成长植根树魂

张丽琴

因新文化运动而诞生，以新中国100位英雄模范人物陈铁军烈士名字命名的佛山市铁军小学，经过百年薪火传承，培育了以理想信念为导向、爱国主义为底色、铁军精神为内核的鲜明红色基因。“铁军人”将这一基因深深注入学校办学思想、植入学校少先队组织、融入学校课程教学、渗透于家庭教育，成为为社会主义事业建设者和接班人健康成长树魂、培根、固本、润土的重要生长剂。

一、将内涵丰富的红色文化注入学校办学思想，为学校发展树魂

由佛山籍五四进步女青年郭鉴冰与其姑姑、侄女联合创办的季华两等女子学校（铁军小学前身），因传播新文化、新思想，争取妇女解放的爱国救亡而诞生;因优秀学生陈铁军为追随共产主义事业、为真理抗争、为革命献身的英雄气慨而得名;更因黄家骙（中国前驻蒙古国特命全权大使）、陆启铿（中国科学院院士）等一批批具有强烈社会责任感和崇高爱国热情的杰出校友而愈久弥新。校名和校址虽几经更迭，但追求真理、服务社会、报效祖国的红色文脉却一脉相传。学校将这一宝贵的精神源泉深深注入学校的办学思想，使之成为引领学校创新发展的灵魂。

一是从新文化运动思想解放、民主科学、自立自强的美好愿望和积极追求中萃取了“求真为善尚美”的教育价值追求，并将其注入“和而不同、美美与共”的办学理念。并以此为指导，逐步构建了以“和美文化、和美课程、和美德育、和美团队”为主要内容的“和美”教育，“与真善美同行，做真善美之人”系列主题教育活动日渐成熟，勤学习、乐奉献、求上进、敢担当的“和美”校风彰显于是师生的举手投足之间。

二是将英雄陈铁军为追求真理矢志不渝、视死如归的英雄气概和短暂而光辉的奋斗人生凝练成“追求真理，勤于学习，勇于实践，甘于奉献”的铁军精神作为学校校训，并通过重温铁军史、重讲铁军事、重演铁军剧、重立铁军志、重塑铁军魂系列红色主题教育活动，用红色基因塑造灵魂。与此同时，学校还将铁军精神元素植入校徽、校旗、校歌，用红色文化润泽校园。走进学校，红色基因弥漫整个校园，作家魏巍题写的学校校名，雄浑的陈铁军雕像、学校创始人郭鉴冰校长塑像、肃穆的陈铁军烈士事迹陈列室，厚重的校史陈列馆，还有伟人经典用语、宣传革命精神的红色文化长廊，让你感到扑面而来的红色文化。学校的图书馆、班级阅览角，有大量的文学书籍，学生随时都徜徉在红色经典的海洋中。“小铁军”光荣榜、好教师荣誉牌上闪闪发光的校园先进人物形象，弥漫于校园的红色文化生动诠释着“和而不同、美美与共”的办学理念。

二、将学校丰富的红色资源融入道法课程内容，为学生成长培根

作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，革命文化应该是他们必不可少的精神食粮，红色基因应该是他们应有的人格底色。无论是学校德育，还是思政教学，都应该结合学科课程内容，充分挖掘课程资源中的社会主义核心价值观、革命精神、爱国主义等红色基因，为青少年成长舒经活血;铁军小学充分利用学校丰富的红色教育资源，自觉整合党领导中国革命、社会主义建设、推进改革开放的革命文化，为青少年成长壮骨提神。

一是充分发挥道德与法治及相关学科课程的主渠道作用，自觉用好教材本身蕴含的革命文化。作为一名教师，首先要具有政治敏锐性，能把握时代脉搏，高度重视课程内容的选择与整合，通过课程教学为孩子倾注民族文化的血脉，厚植爱国主义的底色，种下真善美的种子，扣好人生“第一粒扣子”。其次要深入研究教材，“注重学科生活性、活动性、综合性、开放性的特点”，以儿童视野设计教学，与现实生活紧密结合，与学生体验无缝融合。第三要在教学中创设情境导入，提供资源引领，给予方法指导，展现教学独有的魅力，引导学生成为守住民族传统，践行文化正道的主人。语文、综合实践、艺术等学科也守好一段渠、种好责任田，充分挖掘学科独有的人文精神，组织学生通过收集红色童谣、红色歌曲、红色故事、红色格言等生动活泼的形式，与道德与法治课同向同行，形成协同效应，让学生的情感、态度、价值观在课程学习中互动共生，进一步提升学科育人价值。

二是学校充分挖掘校史资源、人文精神和地方革命文化，融入课程，渗透渲染。铁军小学充分挖掘本校得天独厚的人文历史和革命文化，通过国旗下讲话、主题班会、文化节、校庆、研学等学生耳熟能详、喜闻乐见的活动方式，开展润物细无声的系列红色教育活动。如在铁军生日，学校开展“讲铁军故事、学铁军精神”的系列主題班会，请老红军、老干部、老教师、老党员参加社会主义革命、建设的亲身经历，对学生进行革命传统教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育。红色文化元素已经成为铁军符号融入到学校“和美”教育文化建设当中。学校文明班级的评比也吹起响亮的“铁军号”，全校师生以创建“铁军”标兵班为最高荣誉。铁军文化、红色教育资源将爱国心、强国梦、报国志深深扎在每个孩子的心田。

三、让共产主义理想为少先队组织注入不竭动力，为祖国未来育苗

少先队组织是中国共产党创立并领导少年儿童的群众组织，是少年儿童接受共产主义和中国特色社会主义理想信念教育的阵地，具有对少年儿童进行思想政治启蒙的特殊作用。铁军小学聚焦立德树人，坚持以少先队为阵地，搭建多种平台，对学生进行理想信念教育，在每个少年的人生梦想里注入爱党、爱国、爱社会主义的红色基因。

一是教育学生铭记学校少先队的光荣历史和队员使命。通过庄重而严肃的升旗仪式、入队仪式、少先队建队纪念日对学生进行少先队组织教育是铁军小学少先队的光荣传统。

二是引导少先队员接受少先队组织教育、参与少先队活动。学校以少先队自身组织建设为基础，以实践体验活动为途径，以理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育为主线，开展了生动活泼、具有鲜明时代特色的少先队活动，是少先队重要的组织教育方式。

经过多年的积累，铁军小学逐步形成了“一线三面八系列”少先队组织教育活动体系。“一线”即以弘扬铁军精神为主线;“三面”：即学校层面的大队活动，如红色文化为主体题的大型建队纪念日活动;年级层面的中队主题教育活动活动，如一年级举行“争做新时代好儿童”入队仪式;二年级开展“文明使者心向党”礼仪教育;三年级开展“革命故事记心间”宣讲活动;四年级开展“缅忠魂承先志”祭扫活动;五年级进行“重走长征路”追寻体验;六年级开展“少年强则国强”梦想践行活动。班级层面的红色中队创建活动，鼓励每个队员为队旗争光、为中队添彩。“八系列”：即传唱爱国歌曲、观赏红色影片、阅读红色经典、宣讲革命故事、祭扫革命烈士、编创革命剧本、排演革命戏剧、践行革命理想等“八个序列”的教育实践活动。

四、用爱国主义构筑家校共育的责任担当，为师生成长润土

学校要善于将红色文化拓展渗透到家庭教育之中，强化家庭为孩子红色基因润土固根催芽的作用，同时也强化家长为国育儿的责任和使命;让红色基因通过家校合作播撒拔节展穗的雨露，营造红色文化生态，为国家培养成社会主义事业的建设者和接班人营造红色文化环境。

一是铁军小学十分注重将红色文化的育人价值和学校“和美”教育理念传导到全校学生的家庭教育中，让家校同行。将红色文化在“以家国情怀为底色，在家教中教学相长”为主题的课程中传播。学校通过“红色讲师团”活动，或请优秀爸爸妈妈走进课堂，或请家长整合红色资源，依托学校红色校本教材，邀请老红军老干部给学生讲革命故事、国学经典、岭南名人，激发爱国热情、凝聚奋进力量。

二是家长和孩子参加红色研学活动。家长带孩子到铁军故居、罗登贤事迹展览馆、辛亥革命纪念馆参观学习，接受革命传统教育;假期开展“你好！假期”红色研学。家长和孩子以研究的态度，一起设计红色之旅路线，实地考察红色基地，做好观察与记录，留影纪念制作美篇，真切感知艰难征战，激情燃烧的岁月，感恩“幸吾生于今日之中国”，立志为实现中国梦而努力奋斗。

三是学校动员和组织有条件的家长，做学校红色教育志愿者。带孩子到老人院慰问革命老人，参加学校少工委的活动，风雨无阻地做好“警家校”护畅工作。家长的以身示范，让孩子们成长的目标更明确，爱国之心、报国之志、奉献之情悄然萌发。学校家庭教育也深深烙上了铁军精神的红色印迹。

新时代的学校思政教育，应该将红色文化的基因深深植入每个孩子幼小的灵魂，让真善美的种子播撒在孩子的心田，使之成为推动每个学生人生拔节展穗的生长剂。

责任编辑龙建刚