导学案导学在初中政治课堂教学中的实效性研究

方宗娴

摘要：初中政治作为初中学生学习生涯中的一门重要课程，教师在教学期间提高对学生政治课程教学的重视，不仅能够促进学生思想觉悟的提升，同时对于培养全面人才有着积极作用，有利于我国社会的进步和发展。而要想让学生积极投入到政治课程的学习过程中，就需要教师实施优质的教学手段开展课程的教学，比如导学案教学的应用。基于此，本文主要对导学案导学在初中政治课堂教学中的应用方式进行了相应的探究，以此为初中政治课程教学工作的持续推进提供帮助。

关键词：导学案导学；初中政治；实效性

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0117

随着我国教育改革工作的持续推进，初中政治教师在教学期间逐渐将导学案教学模式应用到了实际的教学过程中。导学案作为目前一种比较新颖的教学模式，主要是教学前做好学案，然后教师指导学生根据导学案的内容阅读材料，并进行政治知识的学习，从而实现自主学习。导学案导学不仅能够保证学生学习积极性的提升，同时也能够显著提高学生的学习质量，是促进学生政治成绩的重要手段，需要教师合理应用这一教学手段对学生进行教学指导。

一、制作初中政治导学案

俗话说，好的开端是成功的一半，尤其是教师在对学生进行课堂教学时的初始环节，即课堂导入环节，做好新课的有效导入工作，既是上好一節课的前提和基础，同时也是提升教师教学质量的优质手段。也就是说，新课导入不仅要有科学性、启发性，还要对学生富有诱惑力和吸引力，只有这样，才能促使学生积极地投入到课程的学习过程中。同时，其也能够积极活跃课堂教学氛围，是增强课堂教学效果的优质手段，教师要提高对制作初中政治导学案的重视。而在制作导学案的过程中，故事导入、情境导入、诗歌导入等是教师的常用手段，能够使学生在学习期间对于所制定的导学案产生浓厚的兴趣，进而积极地投入其中进行教学探究。因此，教师在新课导入时，一定要精心设计导学案，做到精选素材、科学安排，以此推进初中政治课程教学工作的持续进行。

二、根据导学案制定教学目标

制定教学目标是教师进行导学案制作时需要重视的一个步骤，只有制定出符合教学内容的教学目标，才能确保教学活动顺利开展，同时这也是教师完成教学任务的灵魂所在。教师在课前制定教学目标时，应针对初中思想品德课的特殊性进行相应的工作。实质上，初中政治课的特殊性就在于需要确保所教授的内容与现今世界所发生的时事政治拥有着极高的契合度，如果教师所制定的教学目标与时事政治相背离，不仅无法起到教学效果，同时还会影响学生学习知识的积极性，不利于学生思想政治觉悟的提升。这就需要教师在设计导学案时要时刻关注时政，根据时政制定教学目标，以此指导学生进行知识的学习。

例如，教师在进行《坚持国家利益至上》这一课程知识的教学时，在完成课堂教学内容导入环节之后，为了让学生能够持续投入到课程知识的学习过程中，并且对于知识的学习拥有浓厚的兴趣，教师可以通过提问题的方式制定教学目标。1.我国的国家利益是什么？2.为什么一定要坚持国家利益至上？3.如何采取措施保证国家利益不受损害等。通过这些问题的提出，不仅能够使教师在教学期间确保教学内容条理化、系统化，同时也能够让学生对于所学知识有耳目一新的感觉，从而给学生接下来的学习指明方向，有利于促使学生加深对于所学知识的理解和认识，是提升学生政治思想觉悟的优质手段。

三、根据导学案进行课堂检测

一般情况下，教师完成一节政治课程的教学之后，为了更为深入地了解学生的学习质量，教师都会按照制定的导学案对学生进行课堂检测，从而进一步把握学生对于所学知识的掌握。教师了解到学生在学习期间还有哪些知识盲点，进而根据学生的学习情况完成查缺补漏的工作。这样不仅有利于学生在不断的学习过程中进一步梳理自己的知识体系，同时也能够促使学生将所学知识合理运用到实际生活之中解决实际问题，是提升学生学习质量的优质手段。因此，在实际的教学过程中，对学生进行课堂检测十分必要。而为了保证课堂检测的质量，需要教师合理选择政治习题，要突出本节课的教学重难点，绝对禁止出现题海战术，同时还需要根据学生的学习能力制定检测题目，以此达到课堂教学创新的目的。

例如，完成《天下兴亡匹夫有责》这一课程的教学之后，为了让学生了解自身对于国家发展的重要性，教师可以根据教学内容布置几道与之相关的练习题：1.列举几位真正做到“天下兴亡匹夫有责”的历史人物？2.“天下兴亡匹夫有责”这句话最早是由谁提出来的？他提出这句话的历史背景是怎样的？这种类型的题目既符合我国所制定的教学大纲，同时也与学生所处的社会生活实际环境有紧密联系，其能够充分反映出学生的思想状况，有利于教师教学工作的持续推进。

四、利用导学案的终身意义

利用导学案进行导学能够充分调动学生的自主学习能力，使学生从“要我学”转变为“我要学”，同时利用导学案进行导学也能培养学生终身学习的习惯。

总而言之，导学案教学模式作为初中政治教师在实际教学过程中所使用的一种新型教学模式，为保证教学质量，需要教师对这一教学模式进行合理应用。而在实际的教学过程中，教师不仅需要制作初中政治导学案、根据导学案制定教学目标，同时在完成课程教学之后还需要根据导学案进行课堂检测工作，以此为初中政治课程教学工作的持续推进提供更多的帮助。

参考文献：

[1]王荣鑫，杜艳.思想政治课导学案教学问题及对策研究[J].市场论坛，2019（3）：92-93+99.

[2]吴瑛璇.导学案导学在初中政治课堂教学中的实效性研究[J].新校园：阅读版，2018（5）：52-53.

[3]王丽，王隆裕.在课堂教学中运用导学案教学的实践与反思[J].课外语文，2017（2）：187.

（作者单位：江西省上犹县第二中学341200）