关于儿童图书版式的调查与启示
——以小学低年级学生图书为例

穆 林 杨 林

1.青岛酒店管理职业技术学院，山东 青岛 266100；2.青岛市技师学院，山东 青岛 266229

一、问题概述

很多家庭给孩子购买了许多图书，在日常使用中发现，目前儿童图书版式众多，缺乏统一性，给图书的收纳、管理、使用带来了巨大的不便。通过研究这一问题找到最主流的版型、尺寸，来指导实践。对读者来说，可以了解到最主流的版型和尺寸，在图书选购、书柜选型时更有针对性，既实现了获取知识的目的，也有利于未来的收纳和管理。对出版社和作者，应当在保证图书质量的前提下，尽可能规范尺寸，以提高图书使用和管理的便利性。

二、研究步骤与方法

首先，依托网络、图书，查阅相关背景知识和理论知识，主要使用文献阅读法，之后向6-10 岁的儿童抽取样本，样本抽取采取随机的方法。在样本处理时，按照版式、尺寸将图书分类汇总，逐一统计每个版式的数量，收集相关数据，最后形成每个版本的统计数据，通过数据统计对每个版式的图书数量进行排序，以达到研究的目的。

（一）了解主流图书版式

图书版式多样，具体见附件1，儿童图书主要分为长方形和正方形两种，根据对图书的测量，主要有以下几种版式尺寸。

正方形：14*14、16*17、18*20、20.5*20.5、24*23

矩形：22*15（A5，该尺寸是最接近作业本的尺寸）、23.5*17.2、26*18.5（16K，人教小学教材尺寸）、26*22（该尺寸全是绘本，版式极为混乱，图书尺寸离散度极高），31*26（特殊图书，大都是大幅面内容，如《人类简史》）

（二）对相近版式进行归并和分类

儿童图书的尺寸标准化程度较低，图书尺寸不一，为了进行分类统计，将尺寸差距在1 厘米内的图书进行归并，在归并时依照高度尺寸进行统计，这是因为图书在收纳时，高度是主要的尺寸，对收纳的效果有决定性的影响。

（三）对收集到的样本进行分类和统计

将图书进行分类、归并后，对图书数量进行汇总和统计，其中厚度使用卷尺进行测量得到，册数进行清点，一套丛书有多本的，分别计数，见表1。

表1 各版式图书数量统计表

（四）统计数据的数据统计

根据统计结果对儿童图书各版式进行排序和分类，分别按照厚度和册数进行排序，根据统计数据得到图2、3，可以看出儿童图书最主流的版式前三名依次为：

方形图书，20.5*20.5、24*23、16*17 三种尺寸使用率最高，都有很好的套装绘本，比如20.5*20.5 版式的《贝贝熊系列丛书》、《小猪唏哩呼噜》，24*23 版式的《可爱的鼠小弟》，16*17 版式的《面包熊系列》、《中华成语系列》等。

长方形图书，26*18.5（16 开）、28*21（大16 开）和22*15（A5）三种尺寸使用率最高，其中26*18.5（16 开）为小学教材标准尺寸，图书数量最大，28*21（大16 开）有《彼得兔系列故事》，22*15（A5）有郑渊洁系列和冰心儿童文学系列。

（五）按照版式尺寸对图书进行归类整理

根据研究数据对图书进行了分类整理和收纳，验证调研数据的可用性，通过这样的整理让图书的管理效率和收纳效率大幅度提高。

三、研究结论及个人体会

（一）目前儿童图书版式标准化程度较低，从版型来看，长方形图书标准化程度较好，尤其是标准版式图书，如A5、16K、大16K，而正方形图书标准化程度低，各图书尺寸差距较大。从图书类型看，绘本图书的标准化程度很低。很多绘本由于版式怪异，无法在普通书柜中存放，查询、收纳较为困难，从而导致图书破损严重。

（二）图书版式各异，给图书的收纳、管理带来了很大的不便。儿童图书的作者和出版机构应当考虑读者在阅读、收纳、管理方面的方便度，尽量采取主流的版式尺寸。

（三）家长在购买图书时，在确保图书的可读性、有效性的前提下，应尽量选择标准尺寸图书，提高未来管理、收纳的效率，实现更好的效果。