画龙点睛说结尾

唐惠忠

俗话说：“编筐编篓，全靠收口。”结尾是写作中的最后一环，其优劣好坏对于考场作文具有相当大的影响，所以谋划文章结构时决不能虎头蛇尾，而应成竹在胸，精心打造响亮而有余味的“豹尾”。

常见的结尾方法，有以下几种：

一、首尾呼应，凸显主旨

这是最实用的技法之一，一般是开门见山提出中心，然后在结尾处照应开篇，强化全文主题。

[例1] （2019年高考廣东同学《用劳动铸就中华复兴之梦》）

（首）习近平总书记曾说：“劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。”中华民族是一个热爱劳动的民族，劳动精神自古以来就流淌在我们的血脉之中。

（尾）亲爱的同学们，“功崇惟志，业广惟勤”，中华民族的伟大复兴需要我们发扬筚路蓝缕、胼手胝足的劳动精神。只要我们青年人人都热爱劳动，以劳动书写自己的人生风采，其汇聚而成的磅礴伟力，必将助力青春向前，中国向前，时代向前！

评析：文章开宗明义，言简意赅地亮出观点——“劳动精神自古以来就流淌在我们的血脉之中”;结尾处重提“中华民族的伟大复兴需要我们发扬筚路蓝缕、胼手胝足的劳动精神”，并表达了“只要我们青年人人都热爱劳动……必将助力青春向前，中国向前，时代向前”的信念，首尾照应，浑然一体，其主旨鲜明而突出。

[例2] （2019年高考四川同学《教师的温度决定教育的高度》）

（首）高考前夕，老师面对学生满怀深情地说：“你们再看看书，我再看看你们。”这是一幅多么温馨的画面啊。“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，中国教师的温度决定了教育的高度。

（尾）“你们再看看书，我再看看你们。”背后，是一个知识有高度、内心有温度的教师，与懂得尊师重教的学生之间的温情互动。老师们必将成为偌大的轮船、坚固的风帆、日出的方向，带领一代又一代的年轻船员乘风破浪，“直挂云帆济沧海”！

评析：此文开头引述漫画中老师的话语，进而提出“中国教师的温度决定了教育的高度”的观点，可谓一语中的;篇末处再次强调“‘你们再看看书，我再看看你们背后，是一个知识有高度、内心有温度的教师，与懂得尊师重教的学生之间的温情互动”，而这样的教师必然会引导一代代学生“直挂云帆济沧海”：首尾均扣住了“教师的温度”与“教育的高度”这一主题，并揭示了两者间的关系。

二、抒发情怀，呼唤号召

“至情出美文”，考场作文讲究情感真挚，应当抒写自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感并不局限于自身，有时还可在结尾发出呼吁，号召大家一起来追寻真善美、远离假丑恶。

[例3] （2019年高考重庆同学《捍卫国权，我辈有责——为在场诸君而作》）

同学们，我们若行动起来，则天地变色，风云激荡！我们要行动起来，才能让官老爷们知道顺从民意，才能让列强们知道中国不可欺侮！我们只有行动起来，才能保卫山东，捍卫国权！

同学们，挺直你们的腰杆，让世界听到我们的声音：

捍卫国权，我辈有责！

誓保山东，誓存中华！

评析：文章是在五四运动学生集会上的演讲稿，前三个感叹句构成排比，“若行动”“要行动”“只有行动”之意层层推进，催人奋进，感人肺腑;后两个感叹句都是四字句，有似鼓点，节奏感强，铿锵有力而鼓舞人心。

[例4] （2019年高考浙江同学《生活，永不被左右》）

让我们倾听“读者”的呼声，并用心寻找呼声与自己想法的契合点。这么做，可以让自己的生活绽放出“花”一般的光彩，成为一幅真正的“艺术作品”。

评析：这篇文章持论辩证，于文章尾段发出呼吁，号召年轻一代“倾听‘读者的呼声，并用心寻找呼声与自己想法的契合点”;同时再次表明了“这么做”的价值所在，增强了对读者的鼓动性。

三、景物烘托，情景合一

有意识地通过融情（理）于景、渲染氛围等手法彰显美感，或留下思索的余味，这也是考场作文重要的结尾方法。

[例5] （2019年高考江苏同学《百花齐放才是春》）

我们新时代的青年，更当有独立与自由之精神。不要总以时代为借口，说些什么“随大流”之类的丧气话。有一花独放，方能有百花齐放。是的，在春天的花园里，樱花的轻盈才能映衬出茶花的绚烂，桃花的妩媚绝不同于迎春花的俏皮。这许多的色彩和风格调和在一起，才能成就最和谐的美丽。

评析：该文以物性来明事理，于游园赏花之间，将“一花独放（个性）”与“百花齐放（调和）”的密切关系巧妙地昭示出来，拈花悟理，颇具东方智慧，使文章充满了拨动心弦、启迪心智的张力。

[例6] （2019年高考北京同学《2019的色彩》）

黄昏时分，沐浴着红红的晚霞，我和妹妹在红色攒动的人流中踏上了回家的路程。

评析：这个结尾特点突出，景物烘托的作用十分明显。作者颇具匠心地以意境示人——“红红的晚霞”再配上“红色攒动的人流”，含蓄地表现出“我”内心对火热的生活充满了爱。语言表达有文学味，情与景有机地融为一体，效果非常好。

四、巧妙发问，意韵无穷

一篇好文章要有理趣，要做到“言有尽而意无穷”，如同欣赏美妙的乐曲，曲虽终而余音缭绕，留下让人咀嚼和深思的空间。

[例7] （2019年高考上海同学《“中国味”的“外内观”》）

那么，这么做会不会让“中国味”变了味、丢了魂呢？回答自然是否定的。因为文化的创作者、接受者和整个生存发展环境，都还在同一方水土中。纵然全球化发展再彻底，其内核仍然不会轻易改变。只要我们不断反思、创造，我们的文化必然会展现出强大而悠久的生命力！

评析：该文引论部分言简意赅，以“遍听他调，复识本声”高度概括了材料所包蕴的哲理内涵，语言表达富有诗意;本轮部分聚焦原因分析而不及其余，显示出作者行文的自信。在充分肯定“通过和外来文化的比较，才能发现本土文化的特质”“发现本土文化的特质，进而能巩固我们的文化自信”的前提下，这篇文章又深入审视了“借鉴外来文化”的意义与作用，强调“不必担心”大胆借鉴“会让‘中国味变了味、丢了魂”，其认识水平明显高出其他同学一筹;这层意思又是借设问句加以表达的，也就更具独特的思辨味。