初中英语写作能力的培养分析

马仁庆

【摘 要】写作作为英语课程中一个重要的部分，在考查学生综合运用英语的能力方面起到了重要的作用，既能看出学生对于基础知识的掌握程度，又能考查学生对于知识的灵活运用程度。初中英语阶段比较侧重于学生基础知识的积累，对于学生写作能力的考查主要是能够对人物、事件做简单的描写和讨论，内容贴切、语意连贯即可，但由于初中生尚在打基础的阶段，如何有效地进行英语写作，提高学生的英语写作能力一直是英语教师们关注的问题。培养写作能力主要还是要把基础打好，有足够的词汇量再掌握写作技巧，才能更好地理解英语写作的思维，促进英语写作能力的提高。

【关键词】初中英语;写作能力;教学方法

一、引言

初中英语虽然是基础阶段，难度相对较低，但长期以来，如何提高学生的英语写作能力仍然困扰着许多英语教师。尽管许多英语教师已经尽力去关注学生写作能力的培养，但现实情况下，许多学生在英语写作方面还是完全不能熟练运用知识，写作现状令人担忧，针对这些问题，本文将从当前英语写作教学方面存在的问题出发，就如何提高初中英语写作能力提出一些看法和建议，希望能给英语写作教学带来帮助。

二、初中英语写作能力培养存在的问题

（一）思维差异不利知识点掌握

英语是外来的语言学科，我们在生活中所使用的语法也是语文当中比较常用的，接触的擅长的都是汉语学。英语思维与语文思维有许多地方是完全不同的，这就导致学生在学习英语的时候，会习惯性地用中文的思维来学习英语，最后导致的结果就是写出来的英语变成了“中式英语”，这就需要在平时的英语学习中多练习用英语思维来思考问题，打破以往的惯性思维，这需要教师加强对学生英语思维的训练。

（二）写作畏难情绪形成障碍

英文作为非母语学科，本来就具有一定的难度，初中阶段刚接触英语不久，多数学生的英语写作能力总体来说比较薄弱，对于英语的写作比较畏惧，时常感到无从下笔。久而久之，只会让学生在写作过程中越来越跟不上教师的节奏，从而导致学生的学习积极性被打消，没有信心去学习写作，从不会写不愿意写到最后厌恶英语写作。教师其实可以根据实际情况来设置英语作文的题目，选择他们比较感兴趣的话题，或者设置一些比较简单的题目，让学生在写作过程中有话可写，而且难度较低大多数学生都能完成，能够增强学生的成就感，提升学习英语写作的积极性。而等学生已经熟练掌握简单的作文，再由浅至深，慢慢增加作为的难度，让学生有一个适应的过程。此外教师要采用鼓励式的教学方法，以增强学生学习英语的自信心。

三、如何培养初中英语写作能力

（一）注重基础——词汇、句式的积累

掌握词汇是学好英语的根基，学生只有掌握了大量的词汇，才能在写起句子甚至作文时得心应手。很多学生的问题在于无法牢记单词，总是背了又忘，无法做到熟记于心，有的学生在进行写作的过程中，很容易提笔忘词。教师在该过程中应该发挥监督者的作用，严格要求学生熟记单词，教授学生一些方法去记忆，比如派生词记忆、构词法、同义词法等。当掌握了一个单词，我们就可以掌握它的派生词，动词、形容词的形式;通过构词法可以发现单词规律，更容易记忆;将同义词归纳在一起再集中记忆，比单独记忆的效果更好。而教师要定时对学生的词汇进行检验，了解学生对词汇的掌握情况，以调整教学节奏。此外，很多学生在写句子时摆脱不了中式英语的思维，以致于在写作文时出现很多语法错误，对于这种问题，就需要多巩固练习，通过中英互译、句子改错等不同形式来加强英语语感。

（二）强化夯实——基础上学会重点突破

要提高英语写作的能力，仅仅靠掌握词汇和基本语法远远不够，要在英语作文中拿到高分，需要更加优美且高级的句子来支撑。在句子中使用一些高级词汇来辅助作文的构成，比如在一些转折处可以使用first of all、secondly、finally、fortunately、unfortunately等词汇，增加作文的可读性。此外在作文中还可以加入一些固定搭配，这就需要学生在平时多积累，对于书本中的固定搭配，教师要引导学生强化记忆，这样才能在写作中灵活运用。比如在写一事物的两个方面，可以写In the first place，加句子，in the second place，加句子，

（三）稳步升华——写作技巧的灵活运用

当学生词汇量已经达到要求，也学会使用一些比较高级的词汇之后，需要培养的就是学生自主运用英语的能力了，不能只单纯地记住一些词汇，每次作文便来来回回使用那几个高级词汇，要积累，如果要将英语写作发挥到得心应手的境界，还是需要掌握写作的技巧，自己能够遣词造句，而不是套用模板来填充。教师可以结合教材的内容，选择比较出彩的句子或者文章，让学生熟读并分析文章的篇章布局，了解句子成分，并仿写句子，从而深入地了解词汇和短语以及如何造句。此外，在写作时，要有一个总体的写作顺序，先审题，确定写作的大致内容，思考内容是否符合题目的要求，保证不跑题;其次，要想好自己写的内容包括哪些方面，有理有据，也应注意分析重点，构思适合自己使用的句型;最后开始写作时，要注意整个作文的结构，开头结尾以及整个正文内容，都要符合规范。当词汇量充分，且有高级词汇的辅助，遣词造句也符合标准，脑中有篇章，下笔如有神，写作的能力自然就会提高。

四、结语

总而言之，要提高初中生英语写作能力绝不是一朝一夕就能做到的，还需要一个长期的学习过程。基础知识是写作的枝干，学生只有把基礎知识掌握牢靠，才能有机会去学习更多的写作方法，并灵活运用起来，才能让英语这棵大树枝繁叶茂起来。而教师需要做的就是在教授基础知识的基础上，制定有效的提高学生灵活运用知识的能力的策略，帮助他们在掌握知识的同时提升英语的综合能力。

参考文献：

[1]李哲.浅谈初中英语写作能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2018：243.

[2]卢春燕.三步走，培养初中英语写作能力[J].语数外学习：初中版，2017

[3]黄丽梅.试析初中英语写作能力的训练方法[J].校园英语，2018：126-126.

（作者单位：襄阳市枣阳市兴隆镇第二初级中学）