浅谈面向迭代思维的项目设计方法

摘 要：在课改和互联网思维的综合启发下，笔者开展了“基于项目的迭代式教学”研究，本文基于此研究，以scratch教学和3D设计教学为活动设计突破点，对其中关于项目的设计方法进行了深入思考，探索迭代式教学的项目设计的教学效果及其价值体现。

关键词：项目化学习，项目设计，迭代，迭代思维，信息技术

互联网的普及和发展给基础教育的改革和发展带来了新的技术挑战和机遇，也给教师们带来了全新的思维视界，“互联网思维”本身就是一种不同于我们传统的互联网思维表达方式。而其中的“迭代思维”也为教育注入了新的活力。基于项目的迭代式教学研究如何促进教学活动的展开？面向迭代思维的项目应该如何设计，这是本文即将探讨的问题。

一、 探秘“迭代思维”

关于互联网计算思维，从百度创始人李彦宏第一次正式提出至今，人们逐渐地总结了如今包括迭代思维等几种类型的计算思维活动在内的四个互联网核心计算思维观点和九大计算过程思维，这也是如今各行各业都在研究和深思的一个热点议题。2017年，新版的《普通高中信息技术课程标准修订稿》也明确指出了信息技术学科核心素养之一为计算思维。

什么是计算思维？这是由美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真于2006年提出的，是指运用计算机科学的思维方式进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等一系列思维活动。

迭代思维便是其中一种重要的计算思维方式。……