原型范畴视角下“hit”一词多义现象探析

摘  要：许多研究者纷纷借助原型范畴理论，对多义词词义进行分析，發现词义之间存在着一定联系，并且具有一定的规律性。由此，本文以英语中一词多义现象为出发点，意图在原型范畴理论的基础上，去分析多义词的语义拓展过程，以求探索出更加有效的英语多义词教学方法，从而推动原型范畴理论与英语教学实践的更加紧密地有机结合。

关键词：原型范畴理论，多义词，教学方法

原型范畴理论对新时期的英语教学有着重要的指导意义，基于该理论搭建的英语多义词教学平台，更容易促进学生多义词的学习。由此，本文以原型范畴理论为指导，以分析多义词“hit”的词义拓展过程为例，探索出了一些关于英语多义词的教学方法。

一、基于原型范畴理论的多义词解读

多义词被看作是一个呈现家族相似性结构特征的语义范畴，其语义范畴以原型意义为中心，环绕其不断扩展，形成这样强大的辐射力和派生力，充分体现出原型意义在家族成员中的核心地位。其词义拓展一般以辐射型、连锁型来构成该词的意义链或者意义网络。

①辐射型

原型辐射型语义指的是从原始义项开始，向周围放射、扩大而形成派生意义，其派生义项主要来源于原型意义，各派生的义项之间相对独立。以hit为例，其在词典中主要有以下几种含义：1）打、击2）撞击、碰撞3）击中、命中 4）使受严重影响 5）使突然想起 6）达到。其原型词义1）是词义的主核，其他的词义是在其基础上逐步产生的且与第1）义项有着直接的必然的联系。……