换种方式学历史

石翠芳

河南师范大学附属中学

突如其来的疫情，让春季学期开学一再延期。“停课不停学”，除了跟着老师线上学习历史课之外，我们还可以怎样学历史呢？不妨换种方式学历史，既轻松有趣，也会让你真正爱上历史。

一、观看纪录片——触摸历史温度

历史纪录片是对历史影片、历史照片、文物、遗迹或美术作品进行拍摄的影视片段，它能准确反映历史人物和事件，既是视听大餐，又具有文献价值。观看历史纪录片，能让我们去触摸历史，在历史的场景中感受历史。

1.七年级学习的是中国古代史，推荐大家看历史纪录片《中国史话》。它通过最新的考古发现和大量的历史遗存，真实地再现了上自旧石器时代的“北京猿人”、下至风云激荡的“五四运动”的历史长篇画卷。

2.八年级学习的是中国近现代史，推荐大家看：一是《复兴之路》，它讲述了自鸦片战争以来的重大事件，使我们在历史的长河中体味百年中国的沧桑巨变，体味民族的奋斗历程。二是《百年中国》，它是迄今为止反映百年中国历史最为全面完整的文献纪录片，它呈现了中华民族的百年历程。三是《我们走在大路上》，由它我们可以了解中华民族从站起来、富起来到强起来的历程，感受中华民族勇于攻坚克难、开拓进取的精神。

3.九年级学习的是世界历史，推荐大家看：一是《世界历史》，它再现了自远古人类起源到万隆会议的浩瀚历史图景，讲述了人类社会发展过程，揭示了人类历史发展趋势及规律。二是《大国崛起》，它记录了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国九个国家相继崛起的过程，并总结了国家崛起的历史规律，涵盖了世界近现代史的主要内容。

同学们，从紧锣密鼓的书本知识中走出来，跟随着历史纪录片，去走进历史、触摸历史的温度，去打开历史的视野展望未来吧！

二、动手又动脑——把历史画出来

人民教育家陶行知先生写过一首儿歌：“人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”同学们学习好历史，就要动手又动脑——把历史画出来。

我们以七年级下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》为例，看看该如何把历史画出来。

1.绘制年代尺。历史事件具有时序性，梳理事件先后，绘制年代尺，理清事件关系，是学好历史的重要方法。

2.绘制简易图。七年级下册第1课中的“隋朝大运河”是一个重点知识，动手绘制隋朝大运河简易图，动脑总结归纳，有助于我们对知识的掌握。

3.绘制手抄报“繁荣开放的唐代文明”。在一张手抄报的有限空间内，既能容纳一定的知识内容，又能把版面设计得很精彩。绘制手抄报的过程，就是一个手脑并用的创造过程。对于学生而言，既能锻炼动手、动脑能力，又能激发创新意识，提高搜集、设计等综合素养。

同学们，对知识的理解是绘制的基础，绘制出的卡片是理解的体现和提升。动手去做，动脑思考，收获颇多哟！

三、自己做“主播”——把历史讲出来

疫情期间，老师摇身变“主播”，把历史知识通过网络讲给你听。同学们，想过自己做“主播”吗？让我这个刚做“主播”的老师告诉你，你也可以的！

1.怎么做“主播”：一是不出境的“主播”，拿手机录音即可。二是出境的“主播”，拿手机录制视频即可。

2.“主播”讲什么：一是可以把课本所学内容用自己的语言讲出来，用手机录下来。二是可以把纪录片的内容或观看感悟讲给别人听。三是可以把自己“动手画历史”的过程录制下来。

自己做“主播”可以说是一举多得：一是记录自己对历史的学习过程，以备自己复习。二是锻炼自己的语言表达能力和胆量，提升自己。三是可以与同学、他人分享，在分享中收获成长。四是记录自己的成长足迹，将来是一个不错的回忆。

同学们，一举多得，有趣又好玩，赶紧行动起来吧！

换种方式学历史，通过看、画、讲，通过动眼、动嘴、动手、动脑，你会发自内心地喜欢上历史。由此，你也会成为一个历史“小专家”，成为一个自信的人，成为一个多才多艺的人！