优化班级管理,实施道德教育

张瑞勤

【摘要】  在新课改的背景下，小学德育工作和班级管理越来越重要。传统的道德教育方式现在已经不能够满足学生的发展，新课程的要求也将学生为主体摆在首位。所以小学班主任在实际的教学过程当中需要加强对学生德育教育的力度，这样做的目的主要是为了帮助学生从小可以养成正确的价值观，从而促进学生全面发展。

【关键词】  班级管理 道德教育 小学班主任 德育教育工作

【中图分类号】  G625.1                  【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）09-194-01

德育教育在小学阶段可以说非常的重要，也是这个阶段当中开展教学活动的基础条件，在将知识传授给学生之前，首先要让学生明白的就是为人处世的道理，这样可以帮助学生从小养成良好的行为和学习的习惯。在小学阶段进行德育教育可以让学生在没有成熟心智的时候，对三观有初步的了解，在这阶段当中班主任的一言一行都会对德育教育有影响，所以班主任在日常教学当中需要认识到德育教育的重要性，和利用德育教育提升学生综合素质的意义。

一、小学德育教育工作存在的问题

（一）对学生的影响认识不全面

对于小学生来说，他们不光年龄比较小并且还是刚刚离开家庭走向校园的孩子，心智没有成熟。从某种角度上讲，小学当中的道德教育是学生基础教育的开始，也是学生之后进入社会非常关键的一步。学生在小学阶段收到怎样的道德教育，以后走向社会的时候都会展示出来，可以说是影响着他们整个未来的发展。但是在进行实际道德教育的时候，有一些班主任并没有认识到道德教育会给学生带来怎样特殊的影响，他们重视的是学生学习知识的能力和成绩，并不是很重视培养学生的道德观和价值观等，对学生来说这种教育并不是完整的。如果小学班主任一直这样，难免会出现部分学生的人格缺失。

（二）传统的教育模式和素质教育差别大

我国学生因为收到传统教育的影响，让学生在小学阶段并不是很重视道德素质和心理素质的培养，所追求的无非就是学生学习的分数，并且将分数排在教育的首位和评判学生好坏的标准。这就到很多学生的道德品质因为收到教育的束缚从而降低。对于班主任来说他们认为重要的也是学生的成绩和班级的优化，在班级管理当中，不太重视培养学生的思维能力和道德品质，在进行道德教育的时候，都会用比较传统的方法，没有创新的方法和手段，和我国教育当中所提到的素质教育还有很大的差距。

二、提升小学班主任德育教育工作的主要途径

（一）提升班主任自身的综合素质

小学班主任是进行德育教育工作的重点，在进行德育教育工作的时候不光要传授学生正确的思想道理理念还需要在潜移默化的教学以及学习当中，逐渐的引导学生遵守课堂和校园的记录以及规范自身的行为，这样会让学生在小学阶段就养成尊敬师长，遵守纪律的好习惯。对于学生来说小学阶段是他们慢慢学习长路的起点，对学生在之后的行为规范和道德品质养成以及发展都有着非常重要的作用。

在学习当中接触最多的就是学生们的班主任，这就让班主任变为了影响学生道德行为的重要人员，学生在生活和学习当中和班主任进行接触，会将班主任的言行不自觉的模仿出来。所以班主任在日常教学的过程当中需要重视自身的行为举止，不光要做好自己的本职工作还需要完善自身的综合素质，不断的充实知识素养，从而给自己班级当中的学生做榜样。在开展班级管理工作的时候，班主任要意识到德育教育对于学生来说的重要性，加强班风建设，促进学生在班级活动当中可以不断的完善自身的综合素质，也可以加强对班级的管理。

（二）打造良好的师生关系

小学班主任在开展德育教育的时候，需要重视学生为主体，在德育教育的过程当中使用灵活和吸引学生的教育形式会得到更好的结果。而且还需要重视和学生之间建立良好的师生关系，确保德育教育可以将自身的实效性发挥出来。目前很多小学生都是独生子女，从小就受到很多人的关心和爱护，所以有很强的的自尊心，也希望在班级中可以得到教师和班主任的认可。所以班主任在教学的过程当中需要和学生之间建立信任和和谐的关系，在上课和下课的时候需要注意和学生打成一片，并且需要用足够的耐心接受他们。在日常交往的过程中，确保对每一个学生都一视同仁，用自己的爱心去对待学生，并且还需要多加爱护和关心，让学生可以体会到班主任的关心。这样做的目的主要是为了和学生之间产生信任，并且维持和谐的关系，有利于班主任开展德育教育工作，发挥教育的重要意义。

（三）创新小学德育教育的形式

小学班主任在小学阶段进行德育教育需要记住不能太着急，需要结合现阶段小学生的实际情况，逐渐让学生在自身经历当中养成为人处世和对事情的理解。在开展德育教育的时候，班主任还需要观察学生的心理变化，结合学生这个年龄阶段的特点，为学生创新出适合进行德育教育的方法和有意义的活动，让他们在实践和理论相结合的过程当中，完善自身的德育素养。例如班主任可以根据某一个传统接入开展主题班会，但是在班会的过程当中不要再使用传统的教育方式，而是展现出班会的趣味性，让学生可以在快乐和谐的气氛当中感受传统节日，了解文化知识，从而得到民族认同感和提神自身的综合素养。

结束语

总而言之，在小学阶段班主任必须对德育教育充分的认识，让学生可以在最开始的学习阶段养成良好的道德品质和正确的认识三观的重要性。在这其中班主任需要提神自身的綜合素养，和学生在日常生活当中和谐友好的相处，建立融洽的师生关系，并且还需要使用创新的方法带动学生参加德育教育工作的积极性，从而养成良好的道德品质和综合素质。

[ 参  考  文  献 ]

[1]杨双萍.优化班级管理，实施道德教育——小学班主任德育工作初探[J].新课程（小学），2018（9）94-94.

[2]梁秋容.优化班级管理，实施道德教育——小学班主任德育工作浅析[J].好家长，2018（90）：43-44.

[3]马万成.优化班级管理，实施道德教育——小学班主任德育工作初探[J].新课程（上），2018（3）：31-31.