基于角色理论医学硕士研究生对导师角色期望的质性研究

尹霄朦，胡波，王薇，姜园园，莘秀芳，朱秀丽

（1.青岛大学护理学院，山东 青岛 266000；2.青岛市市立医院 胸外科，山东 青岛 266000；3.青岛大学附属医院 儿科监护室，山东 青岛 266000）

医学研究生教育是在本科教育基础上实行的高层次教育，教育目的是为医疗机构输送高层次人才。目前我国研究生教育实行的是导师制， 导师负责研究生学习和生活上全程、全方位的指导，导师与研究生间的关系影响师生双方共同的精神、情感和心理，并最终对研究生教育质量产生影响[1]。 随着社会的发展，导师负责制出现了较多问题，许多研究生导师角色定位异化，忽视了其教育者角色，对研究生指导不到位，未承担起研究生导师的职责。2018 年，武汉理工大学硕士研究生陶某因无法忍受导师的欺压跳楼身亡，2019 年， 华中科技大学硕士研究生陈某与南京邮电大学硕士研究生谭某皆因不堪导师的压榨与辱骂而自杀......近年来，研究生因师生矛盾自杀的事件层出不穷， 师生关系在全社会范围内被广泛讨论，“研究生”与“研究生导师”已成为敏感词汇。研究生导师究竟在研究生培养过程中扮演着怎样的角色， 研究生对导师有着怎样的角色期望以及如何提高研究生对导师的满意度， 成为思考及要解决的问题[2-4]。因此本研究基于角色理论，探究医学硕士研究生对导师的角色期望， 以发现医学硕士研究生期望与导师真实行为间的角色差距，并为缩小角色差距，完善导师行为， 提高医学硕士研究生满意度提供参考意见。……