少年，要不要试着做个诗人？

黄晨毕业于北京大学中文系，当代文学专业硕士。

曾任北京大学校广播台主持人，获年度优秀主持人奖。

曾就职于国家广电总局监管中心，现任豆神大语文全国王者班项目总负责人，大语文顶级名师，长期位居家长满意度榜首。

思晨创意写作联合创始人，研发并教授小学中低年级写作课，学艺贯通影视、文学，熟谙政策导向与大众需求，教龄近十年，培育学生万余名。

参与策划并主播喜马拉雅平台优秀音频节目《莎翁经典》，深受用户欢迎。散文、影评、产业观察等作品散见《文汇报》《Vista看天下》《广电时评》等报刊杂志。

在大语文思晨创意写作二阶和四阶课程里，分别有几课现代诗创作的练习。在课堂上，我们分享喜爱的现代诗，拆开来详细解析，然后布置几个有趣的题目，放手给孩子们去写。刚好这几课都是在春季，收到孩子的小诗也是在五月天，每次读着孩子们的诗作，都会频频颔首，或是拍案称绝，有几首甚至惊艳到刻在心里。很多家长和孩子都跟我聊到，没想到小朋友也能写诗，这短短的几课，算是开启了他们新世界的大门。所以直到今天，我每年最爱教的课都是写诗的这几节。

这个教学过程也让我意识到，做这样一次普及是必要的。虽然在漫长的求学途中，每次考作文时唯一不能写的体裁就是诗歌——这里说明一下，考试不允许写诗歌，当然不是因为歧视诗歌这种文学形式。主要原因有二：一是出于对所考察能力的考量。大考试中的写作部分，考察的是学生的人文素养和思辨能力，最合适的文体还是议论文，其次是记叙文。……