案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课堂教学中的应用

【摘要】案例教学法有助于学生更好理解并掌握理论知识，增进师生课堂联系与互动，引导学生关注社会热点问题，将其用于《思想道德修养与法律基础》课堂教学中，应该联系主题，精选案例，运用多种方法巧妙呈现案例，点评和总结案例，并布置任务，巩固成果。作为任课老师，还要紧扣教学目标精选案例，注重案例与生活的联系，并确保案例选择应结合社会热点问题。

【关键词】案例教学法  《思想道德修养与法律基础》  精选案例  呈现案例  总结案例

【中图分类号】G42   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0066-02

引言

《思想道德修养与法律基础》是高校思政课堂教学的重要内容，具有较强的理论性与实践性，它是塑造大学生人格，推动大学生健康全面成长成才的主阵地，同时也承担着立德树人，培养大学生树立正确人生观、价值观、世界观、社会主义法制观念，坚定社会主义理想信念的重要任务。因此，采取有效方法，创新《思想道德修养与法律基础》教学方式，提升课堂教学实效性是必要的。然而传统课堂教学中，部分任课老师采用“以老师讲解知识为主”的教学模式，教学内容与学生日常生活和社会热点问题脱节，学生课堂参与度不够，难以提升课堂教学质量。为转变这种情况，有必要引入案例教学法，密切教学内容与学生日常生活和社会热点的联系，提高学生课堂参与度，增强课堂感染力和吸引力，提升教学质量。

1.案例教学法的概念及作用

1.1案例教学法的概念