小学语文绘本教学要实现悦读到阅读的转变

王风琴

【摘要】在小学校园中绘本阅读作为一种新的阅读方式方兴未艾，借助这一阅读方式的独特性，与小学低年级学生认知特点相契合，形成一定的自学能力以及促进学生的主动发展。对于如何引领学生开展绘本阅读的朗读、赏图、体验，使得蕴含其中的教育价值以及审美价值得以体现，笔者就绘本阅读的有效开发作一阐述。

【关键词】语文绘本  悦读  阅读  转变

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0105-01

在小学校园中绘本阅读作为一种新的阅读方式方兴未艾，借助这一阅读方式的独特性，与小学低年级学生认知特点相契合，能够在教师的引导和指导下学习新汉字和新知识，复习巩固已学汉字并积累知识，形成一定的自学能力以及促进学生的主动发展。笔者就如何帮助低年级学生完成从悦读到阅读的良好转变提出相应对策，以此培养和激发学生的阅读兴趣，让学生产生热爱语文、享受阅读的喜悦的积极情感。

一、引导学生赏图，体会形象美

用图说话，这是绘本最大的特点。从封面、扉页、正文到封底，每一页上都有着相关的语文知识信息，并共同组合成了一个具有文学气息的整体。有头有尾，故事情节叙述完整，学生如同观看了一部电影短片。好的绘本，可以让学生一读就能读出大致梗概，教师引导学生学会细读和赏读各个组成部分的图画，从而获得各种信息并体会文中的美妙内涵。封面，是教师引导学生欣赏的第一步……