高中数学抽象概括能力的培养

姜有军

【摘要】随着新课改的不断进行，对高中教学有了更高的要求，要求教師在数学教学中培养学生的抽象概括能力，要不断地对学生进行引导，让学生能够理解抽象的事物，并对其进行转化，不断地对学生的分析能力进行培养和增强，让学生能够将事物的本质抓住。与此同时，教师还要培养学生去掌握知识的切入点和关键点，只有这样才能够培养学生的自主学习的能力。

【关键词】高中数学  抽象概括能力  培养

【课题】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题名称：基于高中数学核心素养之数学抽象的主题教学设计研究，课题立项号：GS[2018]GHB3513。

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0162-01

引言

素质背景下，对高中生综合能力的培养更加重视，高中数学具备探究性强、内容难度较大以及抽象程度高等特点，使得高中生在学习时受到严重的挑战。因此，高中数学教师要根据学生学习的需要，挖掘出有效的教学策略，让学生能够达到知识上的融会贯通，为今后的学习奠定基础，本文将对高中生数学抽象概括能力的培养策略进行分析。

一、多元方式，训练学生的抽象思维

在高中数学教学过程中，文本阅读是整个教学中重要的组成部分之一。对数学文本进行理解和学习，可以帮助学生对数学中繁杂的公式以及抽象的概念进一步的理解。与此同时，学生对文本进行分析和理解后，能够帮助学生在对问题进行解决时从中获取更具有价值的知识。……